人教版七上UnitOne教学设计.doc

作者姓名 李春霞 性别 女 出生年月 1977.02 工作单位 阳信 县（区 ） 水落坡 学校 联系电话电子邮箱 Lichunxia.2@163.com 所用教科书 书名 人教版七年级英语上 所教年级 七年级 所教册次、单元 七年级英语上Unit One 设计主题 Unit1 My name’s Gina Section A(1a-1c) 1.整体设计思路、指导依据说明 先引导学生复习问候语和前面学过的物品的单词，为接下来的学习做好铺垫；再通过多媒体教学本课的对话，结合教师的详细讲解和多种方式（听力、朗读、表演等）让学生练习、掌握对话；最后由What’s your name? 过渡到What’s his/her name?的教学，并通过对话练习和对话表演进行巩固。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本节课是本单元的第一课时。本课时围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人的姓名的基本句型What’s your /his/her name? My/His/Her name is…；my, your, his, her的用法。该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。 学生情况分析： 学生整体素质不错，通过预备篇的学习，学生已经掌握了部分问候语，所以关于问候语的学习，难度不会太大。并且节课的内容贴近学生生活，实用性非常强，较易引起学生的关注和兴趣。 3.教学目标分析 知识目标：．学会问候他人并初步学会使用部分形容词性物主代词 能力目标：从对话中学会获取更多他人的基本信息 情感目标：学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1．要求掌握以下句式： （1）— What’s your /his/her name? — My/His/Her name is… （2）— Hello! I’m Mary. — Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you. （3）what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is name, clock, am, nice, meet, what, hello （2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her （上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。） 教学难点：大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1： Warming-up and revision（课堂热身和复习） (1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. （2）Warm greetings to the students T: Hello! / Hi! S: Hello! / Hi! T: You are very beautiful/cool/… S: Thank you. 设计意图： 1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。 2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。 步骤2：PresentationT: Hello! My name is Lily. What’s your name? S: (引导学生回答) My name is Tom. T: It’s a good / nice name.4 I like your name. （2）T: Hi! I’m Lily. / My name’s Lily.S: (引导学生回答)Hi! Lily. I’m Alan. T: Nice to meet you! 5 S: Nice to meet you! （3）Practice the expressions on the blackboard. Tell the Ss to pay attention to: what’ s＝what is I’m＝I am name’s＝name is my / your / what’ s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。 2．教师要及