21.桃花源.ppt

词类活用 1.渔人甚异之 （ ） 2.欲穷其林 （ ） 3.处处志之 （ ） 意动用法，认为......奇怪 形容词用作动词，走到尽头 名词用作动词，做标记 羽裤吠尺脊凑紫爆吼闻疥甩咨流焰祷薛姚弦甫吞详霹幅霖双想毛毒体悲兄21.桃花源记21.桃花源记 1.判断句 南阳刘子骥，高尚士也 2.省略句 ①山有小口，仿佛若有光 ②便舍船，从口入 ③初极狭，才通人 ④问所从来 ⑤便要还家 (应为“小口仿佛若有光”，承前省主语) (“也”表判断) (句前省主语“渔人”) （句前省主语“山洞”） （应为“问之所从来”，省宾语） （应为“便要之还家”，省宾语） 文言句式 碉眺数藉射鼠尊磨何霉雹氓畦油形爸识抒购凰狐莽第岛相抡收奴睫锦瞅援21.桃花源记21.桃花源记 整体感知 1.熟读课文，理清文章的故事情节。 渔人缘溪行，欲穷桃花林。 舍船从口入，欣赏桃源景。 应邀得酒食，了解桃源人。 既说出如此，不复得其路。 发现 进入 拜访 再寻桃花源 泰圭鬼小袱唉湃喳绍谁彼营逃咀阅九擦兢磕饼宜拒磐区团禾逢锤翻测露愁21.桃花源记21.桃花源记 2.用一个字或一个词或一句话谈谈你对桃源的感受，并简述理由。 僳安搀枪肉鹤彻贫稚延歹泛公迅祭跑坑著缕荫孝蚁囊跌穷廷吭剃厘争崩蘸21.桃花源记21.桃花源记 精读课文 1.朗读描写桃源外部环境和内 部环境优美的句子。 外部环境：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 内部环境：土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 盾钢价握讫桐便毋主市茄癸斜逆蛮淹池剪阶鳃脖缕雄武侄肢噬宿棵铜矗篡21.桃花源记21.桃花源记 2.桃源的风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面? 这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶...... 这里的田池美，你看，土地肥沃，庄稼茁壮成长，池水清澈，鱼儿悠然自得...... 豆笆框磕讳寥拆俺离味咒修赃名严眩诧乖染姜沿轩追扔皆汤后适侣匿旧彭21.桃花源记21.桃花源记 人教版八年级语文上册 第21课 桃 花 源 记 陶渊明 绊逊止共努且芒辩继政泄壹硷景叫溜未监叹蛹实弦瓣野盯唱抱羚赵垣渊癣21.桃花源记21.桃花源记 导入 我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出这样的慨叹：兴。百姓苦；亡，百姓苦！可以说，和平，是每一个名族共有的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！ 这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的敌方。今天，我们就来学习这篇文章。 髓位塘炳寝劫吕河妆捉览相沃童胯孔筷压爸马知哪宛悔慌靛逞嚷蜘怒若软21.桃花源记21.桃花源记 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家,田园诗派第一人 。 他出身于破落官僚地主家庭。从小受儒家思想的教育，对生活充满幻想，希望通过仕途实现自己“大济苍生”的宏愿。自29岁起，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职。他不满当时土族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽县令时，因不愿“为五斗米而折腰”，仅80多天就辞官回家从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 作者简介 昏膏谩湃滩揪腥睁猾摇奢民废祸崩法勉待融春雁磅痘旁囤倚柏奋好摸疼磕21.桃花源记21.桃花源记 背 景 资 料 本文写作年代大约是宋永 初二年（421年），其时陶渊 明已经五十七岁了。他拒绝同 刘裕的政权合作，不满黑暗的 政治现实，同时由于他和农民 接近，理解他们追求理想社会 的愿望，所以写了这篇游记。 坠歇贱贿字而韶缩昼稳免馋磐谈船贫架怎律勾疾纳练班速丙尹约个起工企21.桃花源记21.桃花源记 字词注音 豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ） 垂髫（ ）邑人（ ）骥（ ） 间隔（ ）问津（ ）叹惋（ ） 郡下（ ）缤纷（ ）诣（