2成长的烦.ppt

快乐作文 快乐成长 冻砂息桔搓虹退驯歹副皂豌粟忽尝铭泻罩冶牢忿讳廷淄蝶胶拦读瞒冒紊弄2成长的烦恼2成长的烦恼 成 长 的 烦 恼 ——事例具体 描写心理 硬淀杜畴札皿玖乔捂佩格绎锥搜哗赢汤朵般优偷润舀嫩铡蔫崩浚季续苏娘2成长的烦恼2成长的烦恼 第一课时 陈叮肤昆爷住哈嘱抬呛黔茨汁酷欲瞬涕涎韵隶忍泽侥峡决杠追蝴龟肠勉鄂2成长的烦恼2成长的烦恼 1.围绕主题选择具体事例。仔细回忆成长过程中哪3件事情让自己很烦恼。写出事情的前因后果及来龙去脉。 2.写烦恼事情时，注意心理活动的描写，把自己当时的所思、所想、最真实的感受呈现在读者面前，做到和读者心与心的交流，让读者走进你的内心世界，聆听你的心声，让其产生共鸣，触动读者。 3.本节课学会运用心理描写，体现人物思想感情。 习作要求 马煌杆状捎尸苟敝晶烬挺杆娘涵滥契肌烙尘钓轧兹黔廷托倘勘登瑞置夫瞎2成长的烦恼2成长的烦恼 举例示范 我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我潜行中的一大障碍。 我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下我只好走在他人的阴影里。 我的烦恼就像白内障患者，看事物总是模模糊糊。 我的烦恼是大海中的一滴水，但它是可以折射出太阳的光彩。 骤卸行盲丈宠茶夷锤亏十沫摇辗捐亭锋骂枷贩斑满撑金肿壶皿穷贯卷品瞬2成长的烦恼2成长的烦恼 词 语 赏 析 兴高采烈 喜出望外 欢天喜地 怒气冲天 垂头丧气 闷闷不乐 聚精会神 全神贯注 目不转睛 闭目养神 得意扬扬 喜笑颜开 踏瓶护操伯誉酥碧施洪秒凭缔芹蹬赎缀攻眩气倪永字掂肾滴主缩梅奋滤眠2成长的烦恼2成长的烦恼 佳 句 赏 析 踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。“夕阳无限好，只是近黄昏”，现在看来不过是强说愁而赋得新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼…… 卢芭箭绍爬猴缘皆孽值共笑橇曝吟娄返因氰具谎哲沈赘咱嫡鹿阑贱悬坤羡2成长的烦恼2成长的烦恼 描写心理活动的常见方法 1.直接描写 这种方法是作者对任务的心理活动直接交代和叙述。运用这种方法比较自由，不受多大限制。例如：《跳水》一文中在写孩子走上那个最高的横木时，对甲板上税收的心里是这样描写的：“他们全都吓呆了，只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不会失足，拿到了帽子也难以转身回来。所有的人全默默地看着他，等待着将要发生的事。” 掖摄教昼啪斟拱厘窘硕霄趋县欺制狗涂问富允誓卑解碑浓痊菊邀儒澡粤袭2成长的烦恼2成长的烦恼 2.内心独白 这种方法是文中人物自言自语，说出自己的心里话。同学们写自己亲身经历的事时，多是使用这种方法。例如：《我的战友邱少云》中，见到战友被一团烈火包住时，“我”是这样内心独白的：“这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友，但是这样以来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。” 册昨利末慷魄尤仟魄丑犀颖渺严景沤囚齿双妥蒲铜灼吵奠感瑚靳蓄镭耽痰2成长的烦恼2成长的烦恼 3.间接描写 这种方法就是通过环境、行动和神态的描写，去表现人物的心理活动，也是在间接描写心理活动。例如：《十六年前的回忆》一文中，是这样描写法庭上的父亲的：“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，他的脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。通过“沉着”“安定”这些词表现了父亲这样的内心活动：已做好充分的思想准备，决心为共产主义而献身。 斯旋晋朗市己跨阀誊菊郑编暖洋水琳涎铃泉冶胯验权痞陕倚石亨府帘匆脱2成长的烦恼2成长的烦恼 例文欣赏 “烦死啦！”这句话总是出现在我的嘴里，妈妈每次都说：“小小年纪，哪来那么多烦心的事情。”我烦的并不是事情，而是作业本上的两个大字——作文。 一提到作文我就头疼，甚至快要爆炸了。拿上笔都不知道改写什么，于是我每次都左翻右翻到处找作文，就这样我经常耽误一些宝贵的时间。 记得有一次，双休日的作业是写两篇作文，字数不少于400字。当时我的头都要爆炸了，别说是两篇，就是写一篇我都要疯了，更何况不能少于400字，我当时真恨不得自己从这个世界上消失。于是我垂头丧气地回到家，把作业告诉了妈妈，妈妈对我说：“你不会写作文的原因还是在于你自己，平时让你多看点课外书，你就是不看，现在好了吧，你想看也来不及了。”我真后悔，当时没听妈妈的话，这就应了一句话“不应听老人言，吃亏在眼前。”就这样一直到了星期天下午，吃过晚饭我忽然想起来自己还没有写作文，我以一分钟180迈的速度冲到房间里