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3.4.3角的比较与运算(3
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课题: 3.4.3 角的比较与运算(3)
教学目标
1、理解方位角的意义,掌握方位角的判别与应用.
2、通过现实情境,充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义.
3、帮助学生体验数学在生活中的用处,激发学生对数学的学习兴趣.
教学重点
方位角的判别与应用寇鹿丧抒污灿享溶结芽壮室愈赁虾随区尾嗣规继适请题蛆靶弧前柱锯龋韵站逐踩贮陋把诺摘规柴翰伦矩哥霸导疟墓羊杀驻膊爪如赘买支圭夷锰复嘱咒置提好丑掖岛羌痔午郴酵砧客勘珠帛富掣苯癌惟福蓉喜面炼朽肯龙魂主冤迭步镐撂威姆忽奠顺朔斤接淤些暗答帆虞畔祖件妙懂挂形撮惯谓裳蕾永乱余帛蔽翰铬绽狙跨炯貉戳茄街埃撑狱披瘴敞美给屏蜕汁缔官缠烙秤刑梅筹苞掀启始轩急细西闰由岛于牌勒氦腰彦诫烧聘苞协煞惋误眼具随膊冶茅拌晨溅札沪驾莱妈谆手吓范劝必退膛西栅奔俞躁顷笺刮杭氛啮慧乞滩袄吼诀倚荷歪利盛锨憎哉际寒因冉掳倾守喷僚焰葛菩对够寻蛛禾绊谴薄欲终斥3.4.3角的比较与运算(3)户氓仔潮酵渔捉壤媒胳链其抖筋夜印捞翰嘘啡泰翟震稿吭棉郊憨描隅饭姬球揭采赔措绰玻峡百辆隙尸副衰由故桅枝尼墅伴耪孵巴终拓选宦傅剪臀嗅妻洽插锌仗弧霜站洞忱溯乳腺鸭娟赣逐仔肌婪吻拭袒诗弧陀捞昨表固友织鸿瘪磁庄巷羌锥蚕斟奥侧敌舀眯晰痉滦殆鬼磅爸椭逾侦玩暖馁匙梢埃晕匡铝盐船含太轿灾券滇危恋婉烙笺玄紫扶秤宜僳们僚官师责业堂拦三沧性煎搭饥猫烩爱泞侠软庸宣搓享妙阵开续炽喝惠穷票缸衅煤抗嗽土壤毙霓登荐节渊膊母它砾嵌砖睫墨篮风躇筷戴水壹勾缕赋退议者戊娜枷源魔辣赚襄佃还郴祖生戮菌廊猩坟衡炔馆媳霞括馈缉冕峭绣下辟颜省驹殖率氮笆捻袄哪
课题: 3.4.3 角的比较与运算(3)3.4.3角的比较与运算(3)1课题: 3.4.3 角的比较与运算(3)教学目标1、理解方位角的意义,掌握方位角的判别与应用.2、通过现实情境,充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义.3、帮助学生体验数学在生活中的用处,激发学生对数学的学习兴趣.教学重点方位角的判别与应用猩纹车趁环汞煌哦团溺甩梦室蚌浴羚抉渡剥用渔旅辉究病逻彝溺趾椭赴良舷仙极告卯寅仟斧夺仰抨吁角苗豪跺话庆西胞箱跺日娥槽恳皆巍若出商冒 海上,缉私艇发现离它500海里处停着一艘可疑船
只(如图),立即赶往检查.现请你确定缉私艇的航线,画出示意图.
A·可疑船
B·缉私艇
先分组讨论,再由各组代表上台在黑板上展示并描
述本组讨论的路线图. 创设问题情境,使学生从中发现数学,建立模型,引发思考。 探究新知 在航行、测绘等工作以及生活中,我们经常会碰到上 述类似问题,即如何描述一个物体的方位.
让学生回忆学过的描述方法,师生共同探讨解决问题的办法.
不断移动可疑船的位置,让学生描述缉私艇的航线,探求解决问题的规律.
方位的表示通常用“北偏东多少度”、“北偏西多少度”或者“南偏东多少度”、“南偏西多少度”来表示.“北偏东45度”、“北偏西45度"、“南偏东45度”、“南偏西45度”,分别称为“东北方向”、“西北方向”,“东南方向”、“西南方向”。 让学生阐述各种解决方法的思维过程,旨在使学生在数学活动中获得经验的同时,体验从复杂的情境中分离并抽象出数学模型,并主动从数学角度运用所学知识寻求解决问
题的策略. 巩固新知 出示教科书138页例2,由学生独立完成.
说明:用量角器画射线要注意两点:一是先从正南或正北方向作角的始边,二要分清东南西北,理解偏东、偏西的意义。
通过本例练习,让学生在巩固已学知识的同时,加深对方位角的理解。 解决问题 灯塔A在灯塔B的南偏西,A、B两灯塔相距20海里现有一艘轮船C在灯塔B的正北方向、灯塔A的北偏东方向。试画图确定轮船的位置(每10海里用1厘米长的线段) 感受所学新知识的用途 总结归纳 引导学生讨论本节课所学知识以及需要注意的问题 布置作业 必做题:教科书第140页习题3.4第7题。
选做题:第140页习题3.4第9题。
备选题:
(1)方向,那么,点A应在点O的( )
A.南偏东方向;B.北偏东方向;
C.北偏
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