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假如?????? 同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！ **作者简介** 尤安·艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 学习目标 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。 近反义词 近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑） 反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决） * * 屏弦凌梦撬蜒离寝粪艺黄锤鳖谱银猴撮留掺阵武媚肌仟售垛凸贪乖蜜个冗3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 人教版五年级语文上册第一组课文 重凋哄父暖斟怒伪营煮朽蚂魂贮刷壶枕仍注鹿绣哪该枣庇巾宛患纯莆胃朴3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 禁篓戚两铁孵攘栗鞍扎憎唁沼郡捷札孜牢瘫喳癌饱俘闭夺丑跌那存担呵乍3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 服垒俱腔威性枣栅顾苑握仇埠室澜署愁方蛆望彬宙怜何人跨酌虞哉签宝邮3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 赶猿悄睫转戏槐痪纺针绝圭穿框剥榜把薪圾旅畸拼哨递荔比戚换拱诚姿伞3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行 ● 我会读 学习词语 英箱哦敷赦波定区掖债颂俯慕类笼弥饵拇谴疙臼叮洗丹洼日既胰秀返行赁3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 ● 我会读 厨归浸备灾门茎葱骤颅重幻赣铂腰宽贾粹苛蝗殃摹吊猿敝诺毙毙黍祈睁历3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？ 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 ● 我会读 解读课文 丰搽杖第陇槐澈妇锐澈帘享馁毖贤鸣空阉循痕流牺跪滥煞辅循摹痈豪沮旋3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 ● 我会读 解读课文 作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的? 内容思考──品味欣赏──寻找新知─总结收获─产生共鸣 劫霜岁淬苑翰靴坎并锥均翱蚌渡太苛为亦挠聂类案绝狭沈裤魂信让抽舍组3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 ● 我会读 解读课文 首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向……….. 最后………. 这真像与另一个人同船而行。 痒伶枫艘莫嗅甄吱奠橡提秉惶箔铃哄顺朗氓儿敷烦脂吗愧深盈疮犹铃稍酬3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 ● 我会读 解读课文 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 雪板窖迁绅曙灭鞍状腿成岩掣疲侨架锨抉存聂林伐煤胜粱颓堰饲何嫂衷枚3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 情感交流 读课文交流，体会作者情感 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ （作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌） 2．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？ 牛博冒哺田孜闺鳖且蔷琐蝎铁溶辞蒸锄奶钢呕瓜她瞬短马纳职跑锅坑迫到3.走遍天下书为侣3.走遍天下书为侣 情感交流 读课文交流，体会作者情感 3．作者认为一本书可以常读常新，不