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灵宝市第三小学教案 学科 英语 班 级 四年级 执笔人 执 教 时 间 年 月 日 课 题 Unit 1? My classroom （1） 学习目 标 1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。3、能听懂并能按照指令做事情。 教学重 点 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light 教学难 点 1、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音 教具准 备 1、教材相配套的教学课件［Unit 1 Lets learn/A］2、教材相配套的教学录音带3、教师自制的单词卡4、一张画有教室的大图 课时安 排 一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation） 1、教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2、学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4、让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Lets learn/A］5、让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom?当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6、教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7、出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8、学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9、教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10、让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11、教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12、教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13、看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14、让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15、学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16、教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。17、教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。 （三）趣味训练（Practice）游戏1：做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。 游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。 （四）作业布置（homework）　　Listen, draw and say　　1． 教