7的乘法口诀优秀教案设计(1.doc

二年级上期《7的乘法口诀》教案设计 教 学 目 标 知 识 技 能 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行简单计算。 过 程 方 法 培养学生观察能力，让学生学会用类比的方法学习新知识。 情 感 态 度 价值观 通过记忆乘法口诀的活动，体验获得成功的乐趣。 教学重点 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 教学难点 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 教具课件 课前准备 教学视频：①推导7的乘法口诀.swf ②闯三关游戏巩固练习.swf 教学过程 教学过程： 一、故事激趣，引入课题。 静息：听音乐动画片《猴哥》主题曲。 歌曲听完了 ，喜欢猴哥吗？为什么？ 播放PPT,看图片听故事： 孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。 教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？ （七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”） 同学们真聪明，今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。板书课题。 二、探索交流，推导7的乘法口诀。 展示同学们以前用七巧板拼成的图案，接着播放《推导7的乘法口诀.swf 》，SWF展示各种美丽的七巧板图案。 教师：同学们比一比看谁拼的更有创意？ 1、和同学们拼的七巧板相比，这些七巧板更加漂亮！学生观察图片，并说说拼的都是什么。（鱼、帆船、猫、人、袋鼠、海豹顶球、鲸鱼）【只要学生能够仔细观察，即使回答的有出入，合理即可。】 2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（7块） 师生共同小结：每个图案都用了7块板。 3、今天同学们就根据这个表格，自己推导7的乘法口诀，看谁最能干？ 引导学生看懂表格。 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 4、教师：1个图案要几块？2个呢？3个呢，你是怎么想的，为什么那么快？……7个呢？ 5、 1个7等于7，怎样用乘法算式表示？…… 6、你会编这些乘法算式的口诀吗？ 教师引导学生在书上72页填出乘法算式的得数，并编出乘法口诀。 1×7=7 一七得七 7×1= 2×7= 二七（ ） 7×2= …… （1）同桌之间互相讨论后， 写出3-7的乘法算式结果后，编出3-7的乘法口诀。 （2）学生讨论交流填出乘法算式结果，教师巡视指导。 7、请学生汇报结果，教师板书结果。全班齐读7的乘法口诀（2遍） 同学们真聪明，通过观察和思考自己编出了7的乘法口诀，以后同学们在学习当中也要经常锻炼自己的观察能力，练成一双孙悟空一样的火眼金睛，同时还要经常思考，就会像一休哥一样聪明！ 8、我们再来看看：口诀之间究竟有什么规律？（学生交流后，鼓励学生大胆说出想法） 9、如果让你现在就记住这７句口诀，你愿意试一试吗？ （1）学生自由记忆后，教师游戏检查：师生按顺序接龙 ，打乱顺序接龙。 （2）比一比：男女生各背一遍；抽男女生对口令。 10、在背的过程中，请同学们告诉我哪几句比较难记，为什么？说说你是怎么背的吗。（励学生用富有个性的方法进行记忆口诀。） 三、游戏巩固，内化提高。 播放闯三关游戏巩固练习.swf 1、准备题：星期数和天数。2、对口令。3、采蘑菇。 4、应用：(1)圣诞节快到了，白雪公主想送袜子给7个小矮人，你能算一算要送多少双袜子吗？ (2)7个小矮人收到袜子后为了表示感谢，就每人送给白雪公主4多花，请你算一算，白雪公主收到了多少朵花？ 四、???????回顾整理，反思提升。 今天的课有趣吗，你学会了什么？ 作业设计 书上第72页“做一做”。 2、三题题单。 板书设计 7的乘法口诀 课后反思 这节课上完后，自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重方式”。 整节课，孩子们的积极性都非常高，自主参与到了教学中来，老师教得轻松，学生学得愉快，swf的合理运用，更是体现了我对现代信息技术的熟练运用。