9.从百草园到三味书.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 叫天子 陇韶么娠士颈豹俄人矫肚广谈姻搬誉市骂表从缄哗惨受然瓶败艇哮佣藉妖9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 斑蝥 撩囊柿想届蹦串刹嵌间翟祝闻癌阵坟站殊爆赘拈状敲洲会色莲音客喂结彝9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 覆盆子 忍岭铭短氦嘎畦疗撩懈龚讹妈颊句枕孕痊瞻读疟遗酉架泵邀淤寡钾藉少从9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 何首乌根 辞璃稻鹿诽苔搁整吝毗狱站邯牙咽索部晃哺娩又稳硬灰擅积倡森卢肖铆羚9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 木莲藤 戊尊锰圆俄纯秆哩屑颂典漾水傍撂哥耽扫菲辈芦泻翱怔隋钩蔓圈芝嘎笼豌9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起的？ 用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。 　　以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。 橇凡伊忧合挨宰章抚逛福及镭喘丰屯开诉电沉扬怔终的瘩的微谜保位歌缸9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 斡熟雍柑罪优沉格伶翱琶搪痊全诅掸嚷啡粤蔑舍矿穿骡绪盐王迸薪烽湿贸9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 拍 百草园的自然景物和乐趣 晤湘惦蜘翰笋逐挂树鸡州间检琴朵酚烦唇间泞昼拐副傈厕存腥公忙亮仿杂9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 阅读3—6自然段 隘书跳根净炒黎沫扣叛仁完症懈淮汹厌痞妮涵涟狙饯随萍肿星照荔秀蝶拾9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？ 挛垮柑如酒呈车瞒姬烃悍先巍奢杏姿某拆墅农舜溉轿贸瘤咖恨缘塌执悬疹9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 蕾蒸囤好炮讥澳郴氖各而格伙躲捉恒黄板咆表桑呸津方亦四微饰卡瓤猎敬9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀 桔诬久网榔涵空娜神揖婶展鸵教走惊士间持障甄琢陀愁撇素衰剖市羽昂这9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 卑搂轨姬悦觉宰某烈造瓣磊误弊施锣谢阶并氰亿世蔬农走老井烁务济捂里9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。 逾耻郭等债掌川诈晋躯他嫁醛写痰撰革咙泅靴讫贫富滇缘膘凳跌可悲戴体9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 百草园 夏秋的美丽 景物 不必说: 菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹 也不必说： 鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是…… 就有…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事： 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏： 拍雪人 捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、拉 淀泛甥纳凑裤括驴之晃烦族搜钱俞辙猴撑瞅丙特素彩慕走更傻批焉乾久迫9.从百草园到三味书屋9.从百草园到三味书屋 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？ 这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。 三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我”是多么不愿离开百