《故都的秋》01_379.ppt

故 都 的 秋 郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。” 1931年9月18日后，由于 白色恐怖的威胁，郁达 夫避居杭州，写了大量 的寄情山水，排遣郁闷 的散文。1934年７月，郁 达夫“不远千里”从杭州经 青岛去北平, 再次饱尝了 故都的秋“味”并写下的 优美散文《故都的秋》 1945年被日本宪兵秘密杀 害于苏门答腊。 1952年 中央人民政府授予他 为革命烈士 课题释义 “故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含一种文化底蕴。“秋”字确定了描写的内容，题目是自然景观和人文景观的结合，明确而又深沉。 学习目标 １、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会 分析借景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，深入体会作者的情感。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。 文眼作用 结构上，提纲挈领，总起全文。 内容上，为全文定下了浓重的抒情基调。 清，静：是对客观事物的描写和总结，也是作者的内心感受； 悲凉：本指消极低落的情感，此处用来形容故都之秋的特征，把自然界的客观色彩和内心的主观色彩统一起来了。 第三部分：总括 ①南国之秋的色味比不上北国之秋 （对比呼应） ②直抒作者对故都之秋的眷念之情。 （呼应） 抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 思考题 本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？ 文中多次写到南国之秋的原因？ 课文中议论的作用是什么？ 文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？ 本文的“形” 、“神”是什么？形 神的结合点是什么？ 文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 “结合点”是“清、静、悲凉”。 多次写到南国之秋的原因 写南国之秋是为了南北对比，以南衬北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。 议论的作用 从记叙到议论，这是“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。 文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？ 这是运用了衬托的手法，以静衬动，以有声衬无声。形成了一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。 思考： 本文写故都的秋天，为什么 不详写故都秋天的著名风景？ 明确： 作家不写故都的皇家宫殿和园林，也不写远近郊区众多的优美的自然风光，那些景致虽也代表了故都的特色，但似乎离老百姓的生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋色、秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。 小结主旨 本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往眷念故都之秋的真情，并流露出忧郁孤独的心境。 1、 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） 风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… 山　行 杜牧 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 独立寒秋湘江北去 橘子洲头 看万山红遍层林尽染 漫江碧透百舸争流 鹰击长空鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东《沁园春 长沙》 咏 秋 诗文 盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。草拂之而色变，木遭之而叶脱。 欧阳修《秋声赋》 悲秋诗句归纳 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。曹操《观沧海》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹丕《燕歌行》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。杜甫《登高》 天阶夜色凉如水，卧看之女牵牛星。杜牧《秋夕》 秋阴不散霜飞晚，留得枯菏听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。李璟《浣溪沙》 秋华惨淡秋叶黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉。 谁家秋