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上天的蚂蚁 秦站红 教学目标： 　　　1、认识10个生字，会写5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习小蚂蚁坚持不懈的精神。 教学重点：正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。 教学难点：在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。 教学过程： 一、谈话导入。 　　同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，大家看看它是谁（出示蚂蚁图片）。你平时都在什么地方见过蚂蚁？ 　　大家都说得非常好，今天老师给大家带来了一只能上天的蚂蚁（板书课题）。生齐读课题两遍。 二、出示学习目标。　 1、认识10个生字，会写5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习小蚂蚁坚持不懈的精神。 三、初读课文，整体感知。 1、读书要求： （1）、正确流利地朗读课文，读准字音，认清字形。 （2）、想一想课文讲了一个什么故事？ 2、检测自读。 （1）、游戏识字。(摘苹果游戏) （2）、我会读。（认读词语） A开火车读。B齐读词语。 3、想一想课文讲了一个什么故事？ 课文讲了 和 的故事。 （谁） （谁） （干什么） 四、细读课文，品读感悟。 过渡：这到底是一棵怎样的树呢？ （一） 1、画出描写这棵树样子的句子 2、齐读。 （二）巨人长得什么样？请学生说出两个词语。板书（身强力壮、身材魁伟）这只蚂蚁长得什么样呢？板书（很小很小） 过渡：面对这棵通天树，巨人是怎么说的呢？ （三）合作读议。 1、读课文4——7段。 用“ ”画出巨人说的话。 （1）汇报交流。 （2）巨人又是怎么做的呢?指名交流。 (3)这到底是一个什么样的巨人呢？（胆小、怕苦怕累、不肯努力） 2、练习说话。 白胡子爷爷鼓励巨人，说了什么话呢? (1)指名读。 （2）教师出示例句。 （3）练习说话。 3、合作探究。 读课文8——13段。 (1)用“ ”画出小蚂蚁说的话。 (2)汇报交流。 4、你觉得这是一只什么样的小蚂蚁呢？ 四、总结全文，深化主题。 你喜欢巨人还是蚂蚁？为什么？ 通过对比，引出“坚持不懈”。 五、检测。 把意思相关的词语连起来： 　不像样 身强力壮 很高很高　　　 插入云霄 充满自信　　　　糟糕 身材魁伟　　　 我能行 六、指导书写。 1、出示生字。 2、书空生字。（带组词） 3、教师在田字格范写生字。（试、充）（提醒学生应该注意的地方） 4描红。 5、写生字。 6、同桌互评。 七、教师寄语。　　同学们，在我们的学习中、生活中可能会遇到很多困难，不管遇到了怎样的难题，只要我们能像小蚂蚁一样，对自己充满了信心，坚持不懈地努力下去，就一定能成功。让我们大声对困难说： “我 能 行﹗” 九、积累运用。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 板书设计 上天的蚂蚁 巨人 小蚂蚁 身强力壮、身材魁伟 很小很小 连连告退 一步一步努力爬 胆小 勇敢 坚强 失败 成功 坚持不懈 上天的蚂蚁 九营小学 秦站红 2013.12