2013甘肃教材解析第二版.ppt

课文中关于朗读的“金钥匙” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.关于复述和背诵 要重视复述，复述是中年级的目标，“能复述叙事性作品的大意” （《课标》）。 复述是一种能力。是一生都用得到的能力。复述有助于理清文章思路，训练口头表达能力。 复述要在课堂上进行，不是一两个学生配合老师的过渡环节，而是每个人参与的训练。 复述要教给方法，复述有别于概括主要内容。 背诵是积累语言的重要手段，背诵要在课堂上进行。 课文中要求背诵的篇目是底线，应该多提倡学生背诵。 没完没了地分析理解还不如领着学生把课文背过来得实在和有效。 背诵作为一种教学手段，可以帮助学生理清句子之间的关系，了解一段话的构成，训练把握关键词语的能力。 复述和背诵都要反复练习呀！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材需要完成复述的课文或内容 课 题 喜爱音乐的白鲸 七色花 说声“对不起” 丑小鸭 不用文字的书和信 马拉松 小镇的早晨 课后练习 说一说白鲸得救的经过。 简要复述课文。（珍妮做的七件事情） “我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？ 丑小鸭在长大过程中遭遇了那些事情？ 有哪些不用文字的书和信？ 马拉松赛跑为什么会成为奥运会的比赛项目？ 小镇的早晨美在哪里？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “开卷有益”以自读为主，教师可以做以下工作： 周末布置读，下周回来以抽查方式检查，可以给学生记录分数；也可以小组互查，给出评价。 抽出课时和学生一起读，一起交流课后问题。 用来检查默读。给学生一定时间默读，出几个小题考考默读效果。 开卷有益 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “语文天地”中所有的内容都应根据学生的学习状况以及教学时出现的问题灵活安排，与课文的教学随机组合，切忌在学完主体课文后再集中处理“语文天地”。 （详见《教参》“单元教学整体设计方案”） 日积月累 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 要求理解和会写的词语 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在课文学习时插入 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在课文学习时插入 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、2册为写话，3、4年级要求习作，只要写了就是一朵花。“笔下生花”作为习作栏目，不再以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 全册12次习作可根据教学情况做选择，不适宜当地情况的，或学生不感兴趣、无话可说的可以不做，也可以换内容，还可以安排成大小作文形式。习作不要成为学生的负担，选做的题目应尊重学生，不要强求一律。 笔下生花 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5