大学语文（高职版）（徐中玉）第三十八课 把心交给读者.docVIP

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 把心交给读者 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明） 一、 了解巴金的生平与创作。巴金在这篇“当作我的遗嘱写”的大文中，给广大读者留下了非常重要、难忘的教言。他用自己的语言、充满诚信与期望、激情，把一辈子的人生经验、写作实践中感受最多最深的思考，进一步给我们大家指点出了再出发的方向。值得认真学习、牢记，并努力实行。 二、 了解《随想录》的内容、价值和意义。巴金交给广大读者的心，不仅是一颗心，一颗热心，更重要的是其中充满着为人民服务之心，负责到底之心，求真务实之心。他的这颗心实际是一个结晶体，高尚品格、不倦追求、从各方面接受到的许多教育，都已被他的这一结晶体融汇成一个巨大的力量库。他发挥出的精神力量值得我们永远牢记、感谢。 三、 感悟巴金的敬业精神。 重点、难点： 了解《随想录》的内容、价值和意义。 感悟巴金的敬业精神。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法 教具应用：图片、等 讨论法 幻灯片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 《随想录》 《把心交给读者》-------------------敬业精神 《随想录》这是一部散文合集，是五部散文的总称； 《随想录》是一部说真话的大书。 《随想录》是一部否定自己，反省自己，责备自己的忏悔录。 《随想录》是一部批评文革，反思文革的批判书。 作业： 完成课后“思考与练习” 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节 提 示 一、导入新课 巴金多次说过他不是文学家，他“不是为了做作家才拿起笔来写小说的”，因此，他对写作的看法与一般作家不同，他不考虑自己在文坛上的名声，更不考虑艺术的永恒，他只求宣泄心中的热情，只求他在与读者的交流和沟通中平衡自己的内心。这是他一以贯之的写作态度，也是他高尚的敬业精神，今天，我们一起来赏析他的《把心交给读者》，感悟他对读者的一片诚挚之心。 二、讲授新课 《把心交给读者》 1.作者简介 巴金（1904～2005）现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》、（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神?鬼? 人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》、《短简》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。 抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》、《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙?虎?狗》等。在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。 　　中华人民共和国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。他热情关注和支持旨在繁荣文学创作的各项活动，多次出国参加国际文学交流活动，首倡建立中国现代文学馆。出版有短篇小说集《英雄的故事》、报告文学集《生活在英雄们中间》、散文集《爝火集》、散文小说集《巴金近作》、随笔集《随想录》五集，以及《巴金六十年文选》、《创作回忆录》等多种。中华人民共和国成立前的作品大都收集在14卷《巴金文集》内，新编的《巴金全集》于1986年起陆续出版。他的作品已被译成多种外文出版。多年来他还出版了大量译作。巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读