大学语文（高职版）（徐中玉）第三十五课 浪游记快.docVIP

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 浪游记快 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 一、认知扬州风景的人工精巧，感受作者高雅的欣赏趣味。 二、领会本文按游踪的先后顺序进行记叙的特点。 三、具体分析本文夹叙夹议的写法。 四、概括本文的大意，重点掌握其中重要的文言实词。 重点、难点： 重点： 认知扬州风景的人工精巧，感受作者高雅的欣赏趣味。 难点：具体分析本文夹叙夹议的写法。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法、讲练综合法、讨论法 教具：PPT课件 图片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 浪游记快 交代了时间---癸卯春 起因-- 从思斋先生就维扬之聘 地点---经过金、焦到扬州。 金山、焦山，在镇江。点明了观赏金山、焦山的方法。金山宜远观，焦山宜近视。 遗憾：往来其间未尝登眺。 总括扬州印象：（远观）绿杨城郭是扬州 作业： 完成课后思考与练习 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节 提 示 一、导入新课 清朝嘉庆年间，苏州人沈复写《浮生六记》时，他并没有想过要把书付印，他最想记录的是自己与亡妻陈芸的往事，记录自己游历三十年所经历的山水名胜。然而，书稿却被印刷并流传于世。其中第四卷,《浪游记快》里记录了他游历生涯里所见的怡情山水，名胜古迹以及他的游览心得，今天，我们一起来他的学习《浪游记快》。 二、板书课题 浪游记快 （一）关于作者 沈三白，三白是号，沈复是名。元和（今苏州）人。生于乾隆二十八年（1763），卒年无考，据顾翰《寿沈三白布衣七十》一诗判断，他至少活了70岁，这时是道光十二年（1832）。顾翰，嘉庆十五年举人，曾任安徽含山、泾县等地知县，晚年曾在无锡东林书院讲学。沈三白曾受聘于顾为幕府。三白出生于衣冠之家，父亲幕僚一生，先是生活小康，尔后家道中落。三白虽是平民百姓，没有功名，却是个多才多艺的知识分子，能诗文，好书画，工花卉。为悼亡爱妻陈芸，他画过一幅《梅影图》纪念她。他的书画创作，至今仅存有山水一帧、梅花一幅、篆文对联一副。对联文为：岩前倚杖看云起，松下横琴待鹤归。 三白一生，情操高尚，既不追名，也不逐利，待人处事，重情义、守信诺，在贫困逆境中仍豁达乐观，忍辱负重，不屈不挠地对待生活，实是寒士中的佼佼者！（《江南晚报》） （二）关于《浮生六记》 沈复的《浮生六记》（现仅余四记），其中一记《浪游记快》，记载沈三白平生所游之趣味佳可道者。 初读《浮生六记》时对沈复的性格颇为迷惑，既引以为同调，又觉得他对芸娘的寿夭负有责任，应引以为戒。随着年龄的增长，我对自己了解更多，从而对沈复也了解更多，纵有千言万语也只化成这一句“半恃才情半浮华”了。沈复不幸身为家奴之后代，而“独立之精神，自由之思想”未尝稍减。用他自己的话说：“余凡事喜独出己见，不屑随人是非，即论诗品画，莫不存人珍我弃，人弃我取之意；故名胜所在贵乎心得，有名胜而不觉其佳者，有非名胜而自以为妙者。”特立独行是需要满腹才情做底子的，否则便是轻狂浅薄。沈复习幕、经商都是不得意而为之，深心里喜的是“呼朋引类，剧饮狂歌，畅怀游览”，不惜“计米商柴而寻欢”（芸娘语），这便是他性格中浮华的一面，宜为子弟戒。 潘近僧《浮生六记》序中咏道：“眼底烟霞付笔端，忽耽冷趣忽浓欢；画船灯火层寮月，都作登州海市观。”沈复爱“冷趣”，愈是人稀鸟寂、山幽地僻之处，游兴愈炽。沈复也爱“浓欢”，南下广州，在沙面扬帮花船上冶游而乐不思吴。……寮适无客。（寮者，船顶之楼。）鸨儿笑迎，曰：“我知今日贵客来，故留寮以相待也。”余笑曰：“姥真荷叶下仙人哉！”遂有平头移烛相引，由舱后，梯而登，宛如斗室，旁一长榻，几案俱备。揭帘再进，即在头舱之顶，床亦旁设，中间方窗嵌以玻璃，不火而光满一室，盖对船之灯光也。衾帐镜奁，颇极华美。喜儿曰：“从台可以望月。”即在梯门之上，叠开一窗，蛇行而出，即后梢之顶也。三面皆设短栏，一轮明月，水阔天空。纵横如乱叶浮水面者，酒船也；闪烁如繁星列天者，酒船之灯也；更有小艇梳织往来，笙歌弦索之声杂以长潮之沸，令人情为之移。余曰：“‘少不入广’，当在斯矣！” 惜余妇芸娘不能偕游至此。…… 在沈复的时代，无功名职守的平民狎妓并不存在有违纲纪伦常的问题，卷一中芸娘甚至“盟妓”为夫君作伐牵线。时至今日，广东得改革开放之先机，日夕为销金之地，却再也见不到沈复笔下之潮声灯影里的沙面月夜了。因此，我搜尽枯肠，再也想不出比潘诗“画船灯火层寮月”更好的