大学语文（高职版）（徐中玉）第四十五课 学习研究十六字诀.docVIP

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 学习研究十六字诀 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 1、了解我国著名学者的学习方法。分析大学的学习与中小学有哪些本质区别，大学时代如何通过自己的总结进行自学。在学习中实践自己的学习方法，不断改进。 2、学习茅以升的“十六字诀”研究法，用以指导自己的学习。 重点、难点： 重点： 在学习中实践自己的学习方法，不断改进。 难点： 让学生理解大学时代如何通过自己的总结进行自学。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法 教具应用：图片、剪报等 讨论法 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 《学习研究十六字诀》 “十六字诀”是指“博闻强记，多思多问，取法乎上，持之以恒”， 在学习中提倡的三种学习境界 在学习中提倡的三种学习习惯 。 在学习中提倡的三种学习精神 在学习中提倡的四位良师益友 作业： 完成课后“思考与练习” 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节 提 示 一、导入新课 读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。社会，其实就是一所没有围墙的大学。我们在企业、机关都会再一次进修我们的专业。在企业里谁是名师？其实组织里的每个人都值得我们学习。你的上司、比你来得早的同事、比你做得好的同事都是你学习的对象。哪怕是一个比你做的差的同事身上也有你可以借鉴的地方。---正所谓“三人行，必有我师”，我们要善于从别人身上学习。 二、讲授新课 《学习研究十六字诀》 1、茅以升先生简介 　　茅以升生于1896年1月9日，卒于1989年11月12日。第六届政协副主席、九三学社中央名誉主席、中国科协名誉主席、欧美同学会会长，字唐臣，江苏镇江人，是我国享誉中外的著名科学家、近代桥梁工程先驱。早年毕业于唐山工业专门学校，考取清华官费留学，获得美国康奈尔大学桥梁专业硕士、卡利基—梅隆理工学院博士学位。他的博士论文《桥梁桁架之次应力》（Secondary Stresses in Bridge Trusses）在科学上的创见，被称之“茅氏定律”，获得康奈尔斐蒂士研究奖章。20世纪三十年代，他建成了由中国人自己设计并主持建造的第一座铁路公路两用大桥——钱塘江大桥。为此，中国工程师学会授予他荣誉奖章，中央研究院选举他为院士。50年代，他担任武汉长江大桥技术顾问委员会主任委员、人民大会堂结构审查小组组长。 　　茅以升先生历任唐山交通大学（现西南交通大学）、北洋大学（现天津大学）、东南大学、河海大学、北方交通大学教授、校长。他主张教育改革，加速培育新一代建设专门人才，提出了工科大学理论联系实践，“先习而后学，边习边学”，“科研、教学和生产相结合”等一系列论述。他特别关心青少年的成长，引导青少年爱科学、学科学、用科学，献身祖国科学事业。他历任上海市科联主席、铁道部科学研究院院长、北京市科协主席、中国科学院院士暨技术科学部副主任、中国土木工 程学会理事长。曾率领科技代表团访问东欧、西欧、美、日等十四国，加强了中国与这些国家科技的交流。他是国际桥梁及结构工程协会个人会员，并被选为美国国家工程科学院外籍院士、加拿大土木工程学会荣誉会员。 茅以升先生是一位与时俱进的爱国主义者。他一生向往光明，追求进步。他是中国科技工作者的楷模，他的智慧与成就将永远为海内外的炎黄子孙所追慕，并激励民众为中华民族的腾飞奋斗不止。 【育人案例】：茅以升小时候立志的故事 南京秦淮河上有一座文德桥，有年端午节游人为争看龙舟竞赛被挤塌了，许多人掉到了桥下，有些孩子淹死了。事后，家人就带茅以升观看倒塌的文德桥，茅以升小小的心灵受到很大的震撼，从那时起，他就立志要造坚固耐用的大桥，也由此树立了热爱科学、关心社会的崇高理想。 【专业案例】：茅以升与钱塘江大桥 2002年9月26日，是钱塘江大桥建成通车六十五周年纪念日。六十五年前的今天，以茅以升先生为首的我国现代桥梁工程先驱在钱塘江上建成了中国人自己设计和施工的第一座现代钢铁大桥，在中国桥梁工程史上树立了一座不朽的丰碑。 钱塘江大桥开工于1934年。当时，浙赣铁路正在兴建，要与沪杭铁路衔接，需在钱塘江上架设一座大桥。钱塘江乃著名险恶之江，水文地质条件极为复杂。其水势不仅受上游山洪暴发之影响，还受下游海潮涨落的制约，若遇台风袭击，江面常呈汹涌翻腾之势。钱塘江江底的流沙厚达41米，变迁莫测