19、生命、生命探索.ppt

一粒貌不惊人的种子， 往往隐藏着一个花季的灿烂； 一条丑陋的毛虫， 可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 (杏林子) 生命 生命 ——杏林子 生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要便它燃烧得起亮越好。——肖伯纳人的价值，是由自己决定的。——卢梭时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴，可便生命变得更有价值。上帝什么时候会接我去，我不知道。对我而言，每一天都是生命的最后一日，每一天也是生命的第一日。因为是最后一日，便倍觉珍惜宝贵；因为是第一日，便仍有无限的期盼与展望。——杏林子 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 骚扰 听诊器 一、作者思考一个什么问题？ 我常常想：生命是什么呢？ 朗读课文，要求： 1、读准字音，不认识的字词查工具书或请教老师、同学。 2、读通课文，不懂的地方做上记号。 3、想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？试用几个字概括每个事例的内容。 4．每个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面? 用简练的语言对三个事例加以概括。 飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳 小组合作学习2自然段，画出关键的词语和句子，思考这是一只怎样的飞蛾？ 汇报时请用上这样的句式：从……我读出了（我感受到了）这是一只（ ）的飞蛾……来陈述你的观点。 趁他停下的时候，我伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明!飞蛾 那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它! 汇报时请用上这样的句式：从……我读出了这是一只（ ）的飞蛾……来陈述你的观点。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 挣扎 极力鼓动 那样强烈！那样鲜明！ 跃动 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。 稍一用力 只要 就 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 我是一颗来自 的香瓜子。哪怕我生长的环境有些恶劣，那里没有 ，没有 ，也没有 ，即使仅仅只活了几天，我也要 。因为我是一粒 的香瓜子。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。这就是我的生命，单单属于我的。 这是（ ）的心脏 杏林子：12岁就得了幼年型类风湿关节炎，这是一种自身免疫系统不全而引发的慢性疾病，她全身瘫痪，只有手指可以动，在死亡之前是无尽的疼痛。在她遭遇生命挫折的那一刻，她对生命抱着消级的态度：“我不知道像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅是为了自己受苦、拖累家人吗？……” 杏林子为什么要写如此弱小的飞蛾、瓜苗、为什么要写如此平常的心跳？杏林子从它们身上获得了哪些启发呢？  这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切有自己决定，我必须对自己负责。 好好使用生命就是（ ）生命，白白糟蹋生命就是（ ）生命。 人的生命与飞蛾、瓜苗的生命有什么不同？ 虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，凭着坚强的毅力在病痛中写下了四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会，”致力于推动残障福