2015高三散文二轮复习散文思路及材料的作用.pptVIP

散文有哪些类型？ 写人叙事散文（《记佩弦来沪》《南山雨（申石初）》《空荡荡的院子》） 写景状物散文（《雁阵高飞》《荷叶》《秋日笔记》） 文化感悟散文（《北京的声音》《在城市纪念我的农具》《麻鞋之歌》《羌去何处》） 说理思辨散文（《在风中长大》《寒冷的味道》） 高考偏爱文化感悟散文，如《上善若水》《麦天》 如何在现代文阅读上提分？ 牢记：做题前，务必整体把握文章的内容及主旨！ 为什么答不出“村味”的含意？为什么答不对“好呷，好呷……”的作用？ 因为你没有整体把握散文！ 为什么答不对《记佩弦》前2段的作用？ 因为你没有整体把握散文！ 很多题目得分低下，只是因为你没有好好细读文本，整体把握散文的主要内容和主旨！！！！ 如何分析散文材料的作用？ 一、什么是作用？ 好处！为什么要写这些！ 二、做作用题必须思考哪几个问题？ 写了什么？为什么写？怎么写的？有何效果？ 三、作用题应该从哪几个角度来作答？ 内容： 思路结构： 特点（手法）效果： 《记佩弦来沪》 1、开头两段在文中有什么作用？（4分） ①通过叙述作者与朱自清未及细谈与遗憾，突出作者与朱自清的感情，表现两人的深厚友谊； ②通过追述曾经两人晤谈的愉悦，突出表现朱自清的人物形象； ③引起下文，为后文写朱自清来上海与离上海的内容作铺垫。 ④点题，并与结尾相呼应。 《上善若水》：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（3分） 内容（本身+深层内涵）： 通过……（本身），表现了……（深层内涵）； 通过……（本身），突出了……（深层内涵）； 通过……（本身），营造了……（深层内涵）； 思路结构： 开头、中间、结尾 特点（手法）效果 开头、中间、结尾 如何分析全文思路结构（脉络）？ 1、先细读每一段，把握段意 2、分层次 依据：找变化——情感、时间（现实、回忆、想象）、空间（地点）、对象、表达方式（记叙、描写、议论、抒情） 3、规范答题 首先……然后……其次…… 2、简要概述文章的叙述思路。（6分） 先叙述与朱自清相遇却未能细谈的遗憾和追述曾经两人晤谈的愉悦； 然后承第①段，叙述朱自清平时来上海的“慌忙”的情况与原因； 最后紧承上文，叙述送朱自清这次离开上海的“慌忙”情形。（一层2分） 3、文章第⑥段在表达上有什么特点和作用？（4分） ①以似贬实褒的写法，表现其认真；②以极其简单的环境描写来暗示离别情形和心情；③白描手法，简约朴素，读来真实亲切。（一点2分，答出两点即满分） 运用神态动作等细节描写，表现佩弦慌忙找行李的情景，突出佩弦做事认真急切。 通过写送行人的心理、动作，侧面烘托佩弦形象。 4、请结合全文探究朱自清是怎样一个人。（6分） ①为人率真：穿新衣时的骄意和羞态；与叶圣陶交谈的“促膝谈心，随兴之所至”； ②做事认真：课前预备全神贯注；下课后对于讲解的反省，答问的重温，常常涨红了脸。 ③生活粗心：好遗忘东西；不会收拾房间和行李；忘记行李；收拾东西似乎没有头绪。 ④一个不追名逐利的现代知识分子：叶圣陶与之志同道合，两人晤谈时非常愉悦。（一点1分，两点3分，三点5分，四点6分） 《荷 叶》 5、文章开头描写宏村秋景有什么作用？ ①开头点明季节；②描写了优美的风景，营造了古雅的意境（渲染典雅古朴的古徽州的气氛）；渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬了残荷之美。 6、文章④⑤⑥分别从哪些角度描写“夏日新荷”的？简要分析第④段的行文思路，并说说在描写荷塘景色时是按照怎样的顺序展开的。 （1）第④段从“我”观赏的角度写新荷。第⑤段从“我”玩耍的角度写新荷。第⑥段从“我”吃的角度写新荷。（2）思路：先抒写自己对新荷的热爱之情，点出新荷光鲜洁净，绿意盎然，生机勃勃的特点；然后具体描写了荷塘生机勃勃的景象和无穷趣味。（3）展开顺序：具体描写中午或傍晚发生在荷叶或荷塘上的生机勃勃的情景，按照上中下的方位顺序，分别描写不同生物对象充满生机和情趣的活动情景，有条不紊。 散文作用题 《北京的声音》文章开头为什么要写北京的“静”？（4分） 《荷叶》文章开头描写宏村秋景有什么作用？ 《背水的日子》文章第①段十分简洁，这样的开头有什么作用？（4分） 《麻鞋之歌》文章第一节为什么引用天水谣?（5分) 《吃喝之外》“对于一个有文化的食客来讲，虚的往往影响着实的，特别决定着对某种食品久远、美好的记忆。”请分析这句话在文中的作用。（4分） 《上善若水》开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(4分) 《在风中长大》文章第一段写我从小居住的小城，联系全文，简要分析其作用。（4分） 散文作用题 《在风中长大》文章第⑥节写《战台风》这出戏，有何作用？（6分） 《在风中长大》结尾一段独句成段，联系全文，简要分析其作用。（4分） 《寒冷的味道》第⑶段中，作者为什么说“也许我对寒冷