2016年高考考纲解读研讨与交流.pptVIP

把课标读厚 把课本读薄 注重理解 和解释 找现规律 认识特征 培养公民意识 历史课程标准中的每句话都分为两部分，前一部分是对基本史实的表述，后一部分是对该史实进行价值判断。 理解：在新情景下仍能揭示其本质 解释：运用已知知识来认识和阐释新事物 抓大放小 粗线索 把握历史阶段特征 通过历史学习树立正确的历史价值观，提高作为一名现代公民的人文素养 整合课标考纲 古代 2016年历史考试大纲规定的考试范围 历史课程标准规定的学习要点 古代中国 古代 中国 政治 制度 （1）商周时期的政治制度 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 （2）秦中央集权制度的形成 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 （3）汉到元政治制度的演变 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 （4）明清君主专制制度的加强 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响 古代 中国 经济 （1）农业的主要耕作方式和土地制度 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 （2）手工业的发展 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 （3）商业的发展 概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 （4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策 了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 2、研究近几年高考试题 备考的主要依据是课标，不是高考试题， 但我们无法否认高考试题在备考中的借鉴 作用。高考真题具有极其明显导向功能。 如何研究高考试题 研究历年高考试题——找共性 研究近年高考试题——找趋势 研究相同考点试题——找规律 研究不同题型试题——找变化 研究不同考卷试题——找新意 宏 观 上 研究命题考查意图 研究命题选材特点 研究命题题型特点 研究命题设问特点 研究命题答案拟制 微 观 上 研究项目 答题的基本思路是什么 （思路、方法、程序） 涉及到教材的哪些知识点 （统计、比较、分析， 确定考频与主干知识） 题目是如何设问的 （立意：价值取向、 情景：呈现方式、 审题：命题角度。） 如何组织答案要点的 （准确、规范、条理） 考了些什么 研究项目 怎么样考的 怎么赋分的 怎么解答的 3、立足基础、夯实基础，做到对核心概念 和主干知识深入理解、掌握，形成清晰的 纵横网状知识体系； （1）准确把握历史概念的内涵与外延； （2）构建纵横网状知识体系； 4、掌握历史阶段特征，注重历史事件在长时段历 史过程中发展、演变的趋势，形成规律性认识； （1）历史阶段特征：是阶段历史的本质属性和 发展趋向的集中反映。 （2）掌握历史阶特征的方法 明确分期，体悟特征；抓准大事，概括特征； 纵横联系，明确特征；归纳演绎，熟悉特征； 见微知著，捕捉特征；实战运用，活化特征。 5、提高学生学科能力和学科素养； 学会基于所学知识和所给材料，思考、提出和解决问题， 应有意识提升学科能力和学科素养，养成以史为据、论 从史出的思维，并掌握相应方法，结合近几年高考试题 及长效社会热点问题，结合史料解读、练习，进行拓展、 延伸、提高，强化应试技能，提高学科素养。 6、关注学术热点、前沿知识和周年纪念 （1）2015年度中国十大学术热点 热点1.“四个全面”战略布局研究（全面建成小康社会、 全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局） 热点2.全球治理与中国外交 热点3.网络空间法治建设研究 热点4.新文化运动百年反思 热点5.东方主战场：中国抗日战争在世界反法西斯战争 中的地位与作用 热点6.“一带一路”：共建开放包容的利益共同体 热点7.“互联网+”时代信息技术发展与教育变革 热点8.媒体融合与新闻传播业变革 热点9.中国人口政策调整及其社会影响 热点10.大气环境治理与低碳发展 (1)借助学术新成果，考查学生理解原始素材的 能力 (2)借助学术新成果 提出与教科书不同的观点 (3)借助学术新成果,考查对史学研究方法的掌握 (4)借助学术新成果, 考查史学理论素养 (5)借助学术新成果, 考查对学术史的理解。 渗透情感态度价值观 主流价值观 贯穿新史观，推崇 科学精神和学以致用 公平正义与民主自由 爱国主义与民族精神 公民意识、世界意识 与现代意识 关注社会转型问题。 社会转型就是指社会经济结构、文化形态、价值观念等方面 发生的深刻变化。社会转型的主体是社会结构，它是指一种整体 的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。 在社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发 生明显的变化。社会转型期是人类历史长河中的一个个精彩片段