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拓展延伸 之 三国歇后语： 曹操诸葛亮——脾气不一样 刘备三请诸葛亮——诚心诚意 诸葛亮草船借箭——有借无还 诸葛亮唱空城计——急办法 诸葛亮弹琴——计上心来 诸葛亮当军师——足智多谋 诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 诸葛亮的锦囊——用不完的计 诸葛亮吊孝——假仁假义 诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮借东风——将计就计 诸葛亮三气周瑜——略使小技 诸葛亮用空城计——不得己 第三课时 自学指导——合作与探究 （一）研读课文第二部分（学习第6段） 1.朗读，检查重点词释。 2.提问： （1）表明作者出身的句子（词语）有哪些？ “臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣” （2）当时作者的志趣是什么？ “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。” （3）“感激”的原因是什么？ “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 （4）文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？ 低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。” （5）哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ “后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。” 3.小结： 本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先 帝知遇之恩的决心。 学习第7段： 1.朗读，并检查重点词释。 2.提问检查： （1）作者夙夜忧叹的原因？ “恐托付不效，以伤先帝之明。” （2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？ “受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。” （3）表明伐魏时机成熟的句子？ “今南方已定，兵甲已足。” （4）表达作者思想感情的句子？ “此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。” 3.小结： 本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。 （二）研读课文第三部分 学习第8段： 1.朗读，并检查重点词释。 2.提问检查： （1）第一句照应上段哪一句？ “奖率三军，北定中原。” （2）第二句前半句照应上段哪一句？ “斟酌损益，进尽忠言。” （3）第二句后半句照应第一段哪一句？ “开张圣听。” 3.小结： 本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。 学习第9段： 表达依依惜别之情。 （三）写作特色： 1.议论中融以叙事和抒情。 由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。 由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中，他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮咛，言词恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。 2.语言率直、质朴、恳切、精练。 全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝、忠陛下” 之情全篇，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。 本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命” “斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。 板书设计 部分 段落 要点 表达方式 一 1 广开言路（诚宜……不宜……） 寓情于议 2 赏罚分明