“浓浓的爱”教学答辩.ppt

　从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冦，想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树阴里睡觉。小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。但是时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！” “我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。 很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。“孩子说，“我需要一幢房子保暖。”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？”“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来把它们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。 　孩子又有很长时间没有来看望大树了。 　当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！” 　我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。孩子说“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些…… 　又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。 “我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——” “我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 “我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——” “我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。 “真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……” “我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。” “那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。大树很快乐。 　作业： 　以“爱”为主题写一篇日志，发至班级博客。 周村区凤鸣小学　杨会 “浓浓的爱”单元学习 学习内容： 教材（3篇）：《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园子》 读本（4篇）：《父母心》《浴着光辉的母亲》《十一枝康乃馨》《父亲的“野”孩子》 网络（11篇）：《让我陪您慢慢变老》《母亲，我好好活着，就是爱您》《那一声爹》《爱的守候》《谁能守候你一生》《我不想你那么孤单》《游子吟》《七步诗》《木兰辞》《江城子》《水调歌头》 精读－－悟学习方法 略读－－直奔训练点　 　　　　用学法自主学 泛读－－网站自读 精读：《爱如茉莉》 略读：《父母心》 　　　《月光启蒙》 　　《我和祖父亲的园子》　　　　　　　　　 《浴着光辉的母亲》 《十一枝康乃馨》 《父亲的“野”孩子》 泛读：　其余文章 语文实践活动 1．拍“爱”：用相机拍下身边的亲情画面，并用日志形式记录画面故事，发到班级博客。 2．演“爱”：小组合作编写亲情剧本，并尝试演一演。 3．写亲“爱”：你一定也被浓浓的亲情所包围，写一写发生在自己身上的亲情故事。 以上活动可以根据自己喜好选择一个来完成。 爱如茉莉 莉 学生预习 抓点提升 妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 抓点提升 妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了