“国培计划”2010年甘肃省农村中小学骨干教师集中培训项目.pptVIP

引言 体育教学方法是体育教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。体育教学实践也证明，教师如果不能科学地选择和使用教学方法，会导致师生消耗精力过大、学生负担重、教学效果差，给工作造成不应有的损失。所以，正确理解、选择和运用体育教学方法，对于更多更好地培养人才具有重要意义。 基本框架 一、体育教学方法探究与讨论 二、传统体育教学方法简述 三、现代体育教学方法探究 （一）现代体育教学方法的理论建构 （二）现代体育教学方法简介 （三）现代体育教学方法应用研讨 传统体育教学方法案例 三、现代体育教学方法探究 （一）现代体育教学方法的理论建构 （一）背景： （二）命题：上帝死了——————人死了 成功式体育教学方法 所谓成功教学就是教师在教育教学过程中，通过激发学生的成功动机，指导学生的成功行为，使学生感到成功的愉悦，进而升华成功目标，达到人人都主动争取成功，不断取得学习上的成功。 成功教学法的基本理念是： （1） 人人都可以成功，都可以成为成功者； （2） 成功是多方面的，不应局限于少数方面； （3） 在教学过程中，把培养学生的成功心理，形成学习内部动力机制作为教育目标。 成功教学法的基本要素有三个： （1） 积极的期望要求；（2） 成功的机会； （3） 鼓励性评价。 成功教学法的基本阶段是： （1） 教师帮助学生成功； （2） 学生尝试成功； （3） 学生自己争取成功。 　　这三个阶段是一个螺旋式上升的过程，其核心就是从教育逐步走向自我教育，从他律走向自律。 谢谢! 再见 LOGO 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… “国培计划”2010年甘肃省农村中小学骨干教师集中培训项目 兰州城市学院体育学院 体育教学方法的分析与研讨 ——党玮玺 兰州城市学院体育学院 一、体育教学方法探究与讨论 （一）练习1： 内容：请各小组用头脑分爆法在纸上写出大家所熟悉的所有体育教学方法的名称。（限时3分钟） 要求：1）小组之间不要相互说话或者商量； 2）充分发挥各小组成员的想象力和团体的智慧 练习总结：评比出写出体育教学方法最多的一组，由小组长进行阐述本组成果来全班分享。 兰州城市学院体育学院 理论教学部 （二）体育教学方法的不同的定义 （三）概念小结 从上述不同的概念定义之中，我们可以找出大家对体育教学方法的共性理解，并从中读出教学方法的几个基本因素： 1．教学的目的和任务性。任何教学方法都是为完成教学任务而存在的，它有别于其他的方法。 2．教学方法的双边性。教学方法与教师和学生都有密切的联系，教学方法与教师的教法和学生的学法存在着内在的联系。 3．教学方法是个系统，有其构造和构成。有人认为是“总合”的关系，有人认为是“一系列”，但大家都认为教学方法是由高低不同、范围大小不一的一系列方法、方式组成的体系，这些方式方法就构成了教学方法的不同层次结构。 4．方法具有层次。从上述定义中可以看出，关于教学方法的解释用了许多不同的词汇，如“措施”、“方法”、“手段”、“活动方式”、“工作方式”等等，因此可以判断教学方法是有层次性的。有学者认为数学方法是一种运动规律的规定性和活动模式，不能把教学方法等同于教学工具或教学手段，而应理解为是对工具和手段的运用。 因此，我们可以根据上述公认的要素对体育教学方法的概念界定上比较认同周登嵩的定义。 体育教学方法是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。 二、传统体育教学方法介绍 二、传统体育教学方法介绍（续） （二）现代体育教学方法简介 1.成功式体育教学方法 2.领会式体育教学方法 3.探究式体育教学方法 4.快乐式体育教学方法 领会式体育教学方法 领会教学法是体育教学方法指导思想的一项重大改革，它从强调动作技术转向培养学生认知能力和兴趣。领会教学法的教学过程主要包括六个部分，见下图。 探究式体育教学方