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一位数乘整十整百整千的数
一位数乘 整十、整百、整千的数 实验学校 王国珍 导入新课： 二年级时,我们学过了表内乘法,熟记了乘法口诀.今天开始我们要学习新的一个单元. 一个因数是一位数的乘法 本单元包括口算乘法和笔算乘法两部分,这节课我们先学习口算乘法. 复习旧课： 1、口算. 6×4= 8×5= 9×3= 2×8= 5×9= 7×6= 2、口答. (1)6个十是多少?12个十呢?12个百呢? (2)40是几个十?900是几个百? (3)2+2＋2=6写成乘法算式是＿＿＿＿＿，它表示＿＿＿＿＿＿＿． 即时训练 完成课本第一页上“做一做” 的题目． １、先试着口算第一题，并要求说一说口算的思考过程． ２、全班同学独立完成第二题，然后让同学说一说左边两栏的计算过程． 即时训练 完成课本第二页上“做一做”的题目. 1、第1题要求说出自己的计算过程. 2、第2题要求学生坚着一栏一栏地做,做后说出计算过程,并指出左边两栏第一、第二、第三行题目得数间有什么异同? 3、结合第2 题的比较情况要求学生较快地得出答案,并讨论发现出一位数乘整十、整百的数的简便计算的方法. 4、运用第3题得出的简便计算方法计算下列各题,看认又快又准. 小结归纳 一位数乘整十、整百、整千的数的 计算法则 1、可把其中的几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千,然后用一位数去乘. 2、也可用简便方法计算,即先将整十、整百、整千数的最高位上的数与一位数相乘,然后看整十、整百、整千末尾有几个0,就在乘得的结果后面补上相同个数的0. 巩固练习 做练习一的1、2两题. 1、第1题应先理解题意,然后列式计算. 2、第二题学生独立做题,然后要求说一说计算过程. * * 思考问题：每一叠方块１０个，每堆摆２叠，共３堆，一共有多少块方块？ 怎样计算出来呢？ 加法算式：２０＋２０＋２０＝６０ 乘法算式：２０×３＝６０ 探索算法：２个十×３＝６个十＝６０ 请同学们认真观察上面的直观图，先请同学们数出其中的一组共有多少个小正方体，若要求回答４组共有多少个小方体，可以用什么方法计算？ 合作讨论：怎样列出乘法算式？ 学生汇报讨论情况：具体说一说是怎样想的？ 整理学生的思考过程：４个３００是１２个百，１２个百就是１２００（即：３个百×４＝１２个百＝１２００，３００×４＝１２００） * * * ×
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