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第一单元古代中国的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成 【课程标准与教学要求】 【学生自主学习】 秦朝的统一（条件、时间、过程）； 皇帝制度（皇帝制度的确立及特征）； 中央官僚机构（三公九卿制度职权及特征）； 郡县制（郡县制的形成、郡守县令的职权）； 秦朝中央集权制度的形成及特征； 郡县制与分封制比较（相同点与不同点）。 秦朝的统一 秦统一六国 前230年，灭韩。 前228年，灭赵。 前225年，灭魏。 前223年，灭楚。 前222年，灭燕。 前221年，灭齐。 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 中央集权制度的形成 秦朝政府组织 秦朝中央官制有哪些特点？ 以皇权为中心。全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽；建立以皇权为中心的中央政权组织；中央和地方的主要官员由皇帝任免。 分工明确，相互配合，彼此牵制。中央三公九卿、地方郡守县令都有明确的职责；中央主要官员既有配合，也相互牵制。 【课堂检测】 秦朝李斯推行郡县制的主张被称为“千古创论”，郡县制 A．始于秦朝建立 B．终于汉初分封王国 C．利于加强中央集权 D．便于扩大秦朝版图 郡县制与分封制比较 评价秦始皇 历史法庭：秦始皇的功过 原告：秦统一后的平民百姓 被告：秦始皇 案情：被告被控于BC221年统一天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君 被告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献 陪审团：全体学生 【课堂检测】 据分析统计，《孟子》一书中关于水利的谈话有11次，都涉及黄河洪水泛滥殃及邻国。从当时历史发展的趋势来看，解决的根本之道在于 A．各国减少战争，专力治黄 B．各国加强协调，分工治黄 C．统一中原，由中央政府治理 D．各自为政，加强治理 【课堂检测】 中国古代用封建官制取代世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为 A、拓宽了官吏选拔途径 B、扩大了统治基础 C、君主控制了用人权 D、实现了选贤任能 【课堂检测】 （07广东单科）20世纪90年代，陕西出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝 A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实 C．实行了郡县制度的事实 D．用泥制陶的事实 【课堂检测】 （08江苏单科）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是 A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．三省六部 【课堂检测】 柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。文中两个“制”分别是指 A．分封制和郡县制 B．宗法制和郡县制 C．礼乐制和中央集权制 D．宗法制和中央集权制 【课堂检测】 秦始皇每天要批阅重达120公斤的奏章，有时直至深夜才能休息。这主要是因为 A．“功过五帝，地广三王” B．“以至万世而为君” C．“分天下为三十六郡” D．“天下之事无大小皆决于上” 【课堂检测】 秦朝开始使用的“皇帝”称号与夏、商、周的“王”相比，本质区别是 A．具有神化君权的特点 B．代表至高无上的权力 C．古代政治发展的产物 D．封建专制主义中央集权制度建立的表现 【学习延伸】人们对长城的看法为什么会有如此大的反差？你怎么看秦修长城？ 原因：①看问题的立场和角度不同。②随着时代的变迁，人们对历史现象的理解和认识有变化。 看法：①长城是中国古代农业文明的产物，长城的修建对防御北方游牧民族的侵扰，保卫中原地区先进的农业经济和文化，有积极的作用。②长城是中国古代伟大的建筑，是劳动人民勤劳和智慧的结晶。③在历史发展的长河中长城逐渐成为中华民族精神的象征。④修建长城给当时的人民确实造成沉重的徭役和苦难，这也是文明演进所付出的代价。 秦议帝号《史记·秦始皇本纪》 秦初并天下，令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服、夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：“‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。” 王曰：“去‘泰’ 著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’，他如议。”……朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” “天下之事无大小，皆决于上。” 【课堂检测】 柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。此其所以为得也。”这句话是指 A．推行分封制 B．设立郡县制 C．废除郡县制 D．废除行省制