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一年级数学学科学业评价改革实施方案

一年级数学学科 学业评价改革实施方案 一、指导思想 评价的目的:是为了全面考查学生的学习过程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。 二、评价内容 对学生的学业评价从学生学业的知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行综合评价。 主要内容包括基础知识、动作技能和学习情感三个方面。其中基础知识为笔试考查内容;动作技能主要考查学生动手操作能力;学习情感重点考查学生的学习态度和学习习惯等内容。 1、基础知识: ⑴数与代数:20以内的退位减法和100以内的加减法;人民币单位及各种常用面值的人民币,会进行简单的计算,发现给定图形或数的排列规律。 ⑵图形与几何:直观认识平面图形,能分清它们,会用它们进行拼摆。 ⑶统计与概率: 会进行整理和分类,并整理分类结果。 ⑷综合与实践: 在摆圆片的活动中,理解不同数位上的数字的意义,进一步了解100以内数的特点和排列规律。 2、动手操作能力: ①学生用学过的平面图形拼出自己喜欢的作品。 ②学生对自己的书包分类与整理。 ③人民币的兑换。 3、学习情感: 主要考查学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考踊跃发言的精神,计算仔细,书写整洁,按时完成作业的学习习惯。平时记录与期末综合评定相结合。 三、评价实施 学生的数学学业从两方面进行评价: (一)形成性评价(20%): 1、作业评价(10%): ①课堂作业(5%) ②家庭作业(5%) 评价标准: 作业全对、干净、整洁, 得到15个优(A)的为优秀(5分) 得到10个优(A)的为良好(4分) 得到5个优(A)的为合格(3分) 待努力(2分) 2、单元测试卷(5%) 本学期学生将完成6张试卷: 4张卷子在85分以上且没有不合格的为优秀(5分) 3张卷子在80分以上且没有不合格的为良好(4分) 6张卷子没有不合格的为合格(3分) 待努力(2分) 3、阶段性计算能力测试:(5%) ⑴内容:20以内的退位减法 时间:5分钟 题量:40道题 评价标准:30题以上全对(2分) 20-30题全对(1分) 待努力:20题以下全对 ⑵内容:100以内的加减法 时间:10分钟 题量:40道题 评价标准:30题以上全对(3分) 20-30题全对(2分) 待努力:20题以下全对 (二)终结性评价(80%) 1、展示性评价(30%) 活动一:创意大比拼(10%) 内容:学生用学过的平面图形拼出喜欢的图形。 评价标准: 能用学过的两种以上图形拼出为优。(10分) 只能用学过的两种图形拼出为良。(9分) 活动二:我是小小整理员(10%) 内容:学生对自己的书包进行分类与整理。 评价标准: 能用两种以上方法进行分类与整理的为优;(10分) 只能用一种方法进行分类与整理的为良。 (9分) 活动三:人民币的兑换(10%) 内容:用学具人民币图片进行兑换。 评价标准: 能按要求兑换人民币的(5次机会3次正确)为优;(10分) 能按要求兑换人民币的(5次机会2次正确)为良;(9分) 能按要求兑换人民币的(5次机会1次正确)为合格;(8分) 2、水平性评价(50%): 纸笔测试 时间:40分钟 总分:50分 综合评价=过程性评价分数+展示性评价 分数+水平性评价分数 根据综合评价的分数给学生认定等次: 综合评价的分数≥90为优; 90>综合评价分数≥70为良; 70>综合评价分数≥60为合格; 60>综合评价分数为待努力。 认定等次为待努力的学生可以申 请二次考试。

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