一课如何开展研究学习活动.pptVIP

走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动 走进高中研究性学习活动新课程 走进高中研究性学习活动 走进高中研究性学习活动新课程 长沙市明德中学 第一课 如何开展研究性学习活动 什么是研究性学习活动？ 学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。 复习： 各小组完成一个课题研究，并撰写研究报告，展示研究成果。 本学期任务： 研究性学习活动过程： 研究性学习活动的过程 准备阶段 实施阶段 总结阶段 提出问题 确定课题 制定研究方案 收集资料，开展调查，进行实验 分析处理资料和数据 综合分析，得出结论 撰写报告 成果展示与交流 第一步 选择一个合适的课题 1、发现问题 课题组通过留心观察周围的生活，发现周围的同学有许多带手机来学校的，在学校里，有的同学上课玩游戏、发信息、看电影、打电话，一方面影响了自己，另一方面又影响了其他同学听课，由此带来了许多不必要的麻烦。目前，多数中学已明令禁止学生利用手机或禁止学生携带手机进入校园，但有许多同学对此感到不理解，认为学校过分限制了学生的权力。 上述现象引发了该课题组的思考：到底中学生应不应该使用手机，学校应不应该禁止学生使用手机？该课题组由此提出问题：“中学生使用手机的影响” 以课题《使用手机对某市中学生的影响》为例 2、将问题转化为课题 问题“中学生使用手机的影响”还不是一个课题，因为其研究的范围、对象还不明确，由此需要将问题转化为课题 3、确定课题 “使用手机对某市中学生的影响研究” 第二步 制定研究方案并开题 某中学研究性学习活动课题研究实施方案 以课题《使用手机对某市中学生的影响》为例 课题名称 使用手机对某市中学生的影响 填报日期 2011.9 课题编号 33103 课题组长 刘洋颖 指导教师 朱芳 预期成果形式 调研报告 成果表达方式 文字、图片、网页 成员及 分工（部分） 姓名 分工内容 刘洋颖 发言人，制定、发放、回收、统计调查问卷，电话访谈教育处，分析调查结果，撰写论文。 李哲 制定、发放、回收、统计调查问卷，电话访谈教育处，分析调查结果 。。。。。。 接上表 课题提 出的背 景、目 的与意 义 背景:略 目的与意义：课题组鉴于此背景，将针对中学生使用手机的相关情况展开课题研究，以明确手机的使用对中学生的影响，并提出相关有建设性的意见或建议 课题研究对象、内容的界定 一。课题研究对象： 某市中学生，具体为**中学、**中学、**中学的学生 二。课题研究内容： 1.某市中学生使用手机的现状。 2.某市中学生使用手机对他们的影响。 （1）对学习的影响 （2）对生活的影响 （3）对性格等的影响 3.造成上述影响的原因分析 4.引导中学生正确对待手机的对策和建议 课题研究的方法、途径 1.文献研究法 2.访谈法 3.问卷调查法（以该研究方法为主） 接上表 课题研究活动所需条件 计划访问和调查的人员： 校内：本班多数同学及其家长，部分老师，教育处主任 校外：教育局领导，某青少年问题研究专家 需要的物质条件： 图书资料：有关研究中学生行为和心理的书籍 交通工具：公交车 其他：根据情况而定 课题研究活动计划（阶段时间划分、阶段研究内容和任务） 阶段 研究内容 研究任务 月 日—月 日 准备阶段 制定合适的调查问卷和访谈提纲，并分配给各组员 月 日—月 日 发放调查问卷 在各学校发放学生问卷 月 日—月 日 访问学生、家长、老师和专家 对本班多数同学及家长和其他班少数同学及家长，部分班主任、校教育处主任，教育局领导，某青少年研究专家坐访谈 月 日—月 日 整理调查结果 各组员对自己的调查结果做统计 月 日—月 日 总结 各组员发表看法，组长对所有内容进行总结，整理成论文 1.明确调查目的、任务和调查对象 依据研究方案里需要问卷调查法来研究的相关研究内容。 2.设计问卷（核心工作） 使用手机对中学生的影响调查问卷（学生卷） 同学您好！我们是某市中学331班研学小组33104.感谢您抽出宝贵的学习时间，配合我们的调查。 请您客观、如实填写好问卷！ 以下内同请用“√”或“O”选择，用较清楚的汉字填写： 性别：男 女 就读学校： 就读年级：初 或高 1.你有手机吗？（如回答