三章智力测验.pptVIP

第三章????智力测验 心理测验技能 心理与行为问题评估 90项症状清单（SCL-90） 抑郁自评量表（SDS） 焦虑自评量表（SAS） 社会支持评定量表 职业兴趣测验 霍兰德职业兴趣测验 智力测验 韦氏儿童智力量表（WISC） 联合型瑞文推理测验（CRT） 人格测验 明尼苏达多相人格测验（MMPI） 卡氏16种人格因素测验（16PF） 艾森克人格问卷（EPQ） 智龄与智商 1908版比－西量表首先采用智龄来度量智力 智龄的问题： 单位是不恒定的 如果没有生理年龄的参照，智龄不能表示聪明的程度 比率智商 由德国心理学家施太伦提出。 优点：可使不同年龄者的智力水平相互比较，可以表示一个人的聪明程度。 局限：不适用于20岁以上的成人。 离差智商 IQ＝100＋15Z` 韦克斯勒提出离差智商的概念 采用统计学中的均数和标准差计算 表示被试处于他本人这个年龄组的位置 第一节 韦氏儿童智力量表 韦氏成人智力量表（WAIS） 适用于16岁以上成人 龚耀先修订“中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）” 韦氏儿童智力量表（WISC－CR） 编制于1949年 适用于6.5～16岁儿童 韦氏学前及幼儿智力量表（WPPSI） 1963年编制，1967年完成 适用于3岁10月至6岁10月的儿童 韦氏儿童智力测验（WISC－CR） 总体学习目标：掌握WISC－CR的实施、记分及结果解释 具体要求： WISC－CR的使用范围 WISC－CR的构成及施测步骤 WISC－CR的记分方法 注意事项 WISC－CR的使用范围 6～16岁的少年儿童 城市与农村被试共用一套测验 WISC－CR的构成 分言语测验和操作测验两部分，共12个分测验 言语测验 6个分测验 常识（30项）、类同（17项）、 算术（19项）、词汇（32项）、 理解（17项）、背数（顺背8项、倒背7项） 操作测验 6个分测验 填图（26项）、排列（13项）、 积木（11项）、拼图（5项）、 译码甲（8岁以下，50项）、 译码乙（8岁及以上，93项）、迷津（9项） WISC-CR的施测步骤 首先主试代被试填写计分纸第1页上的基本情况，然后按标准程序进行 和被试建立良好关系，宣读指导语 言语测验和操作测验交叉进行 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成 分测验1——常识 内容与功能 共30个常识问题，包括历史、天文、地理、物品、节日以及其它知识，由易到难排列 主要测量知识广度和记忆 如： 这个指头叫什么（竖起大拇指）?  人有几个耳朵? 实施方法 6～7岁儿童和智力可能有障碍的较大儿童，从第1题开始； 7岁以上儿童则从第5题或以后开始； 若第5题或第6题失败，便回头做第1—4题； 连续5题失败（得0分）停测； 分测验2——填图 内容与功能 共有26张不完整的图画卡片，由易到难排列； 主要考察运用注意力、推理、视觉组织、记忆以及视觉辨识和观察等能力； 实施方法 6～7岁儿童和智力可能有障碍的较大儿童，从第1题开始； 8～16岁儿童从第5项开始； 本测验的时间限制为每图20秒。 分测验3——类同 内容与功能 由17对配成对的名词组成，要求找出两者的相似性； 主要考察推理和逻辑思考能力； 如：蜡烛—电灯 轮子—球 实施方法 从第1项开始 连续3项得0分则停测 分测验4——排列 内容与功能 调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共12组 主要考察逻辑联想，生活常识，视觉组织与想象力 实施方法 6～7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童，从例题开始，接着进行第1题； 8～16岁的儿童从例题开始，接着进行第3题； 连续3题不能通过停测。 分测验5——算术 内容与功能 由19题组成，由易到难排列； 主要测量数的概念、心算能力、注意集中、工作记忆等； 如：如果我把一个苹果切成两半，我有几块苹果？ 兰兰有8个玻璃球，姐姐又给她6个，她总共有几个 玻璃球？ 实施方法 1～15题由主试口述实施； 16～19题则呈现题卡由被试朗读作答； 6～7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童，从第1题开始；7岁以上从第5题或以后开始； 只能心算，连续3项得0分停测； 注意时限，记录时间，读完题开始记时。 分测验6——积木 内容与功能 用红白两色立方体木块复制平面图案，共11项 主要考察视觉动作协调与组织能力、空间想象能力。 实施方法 6～7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童，从第1题开始； 8～16岁的儿童从第3题开始； 连续2题不能通过停测。 分测验7——词汇 内容与功能 由32个词组