三节校长.pptVIP

第三节 校长 在我国现行的学校领导体制下，校长是学校的领导者，也是未来教师在今后的生活中需要经常接触的管理者。因此，认识校长是未来教师理解学校教育的一个重要方面，也是筹划未来职业生活和职业发展的一条必经之路。 一、校长的地位和作用 有什么样的校长，就有什么样的学校 一个学校的校风如何，就看这个学校校长的作风如何 校长是体现核心价值观的英雄 一、校长的地位和作用 （一）政治方面 协调权限：主要针对教师之间、教师与管理者、教师与家长之间的权限模糊问题，这种问题的最糟表现就是为利益的争权和为责任的推诿，这对形成良好的组织结构和风气都是有害的。 创造舆论：学校经常出现的政治性问题还有缺乏统一的认识，缺乏统一的共同目标。校长此时也要在维护多样性的基础创建统一的舆论。 调解冲突：学校人员间的各种冲突是最常见的学校政治事件，调解这些冲突，保持各种角色的责任感是校长的一项重要任务。 一、校长的地位和作用 （二）文化方面 深刻理解和研究学校文化的历史和发展趋势 领导学校文化的改造 理念创新 一、校长的地位和作用 （三）环境方面 校长在环境方面的作用主要包括：向外发展并宣传学校使命，赢得外部机构的认可以及整合资源 一、校长的地位和作用 （四）管理方面 管理主要是指对人、财、物、信息和时间等要素的组织和协调。 管理主义造成校长的管理任务越来越重。 二、校长的素质要求 校长的素质主要是指校长在职业实践中的修养，校长的素质要求是指校长在职业实践中应该具备的修养。 从国际上看，不同国家理解校长质素的框架有所不同。 美国“州际学校领导资格证书联盟”于1996年颁行了《学校领导标准》。学校领导被要求具备在实现学校目标、学校文化与课程发展、学校组织管理、学校与社会关系、学校领导的道德要求、学校与更广泛的社会背景的关系等六个标准上的修养，每个标准的修养分为知识、运做技能、绩效要求三个层面。 英国师资教育署于2004年颁布的《英国国家校长标准》，从设计未来、领导教与学、自我发展与他人合作、管理团体、保障职责以及加强社区六大关键领域阐述校长所需素质标准。 二、校长的素质要求 （一）政治素养 在宏观政治上，校长应能够坚持正确的政治方向，而且还要有坚定的政治责任感 在微观政治上，校长能够处理学校内的利益冲突，应对学校中存在的各种“计谋” 二、校长的素质要求 （二）品德素质 作为一校之长的校长，应该是一个具有高尚品味的人，应该是一个具有高层次追求的人。 二、校长的素质要求 （三）业务素质 专业素质 教育教学素质 管理才能 二、校长的素质要求 （四）身心素质 校长是学校的当家人，需要校长处理的事情和承担的责任都非常多，这就需要校长有良好的身心素质能承担这份繁重的工作 三、校长专业发展 （一）校长的专业性 就校长职业的发展现状来看，从事校长职业所必须具备的信念、知识、能力、伦理和意识已经显示出一定水平的专门化，非其他职业从业人员所固有。 三、校长专业发展 （二）校长专业发展 1、校长专业发展的内涵 校长专业信念发展 校长专业知识发展 校长专业能力发展 校长专业伦理发展 校长自我专业意识发展 三、校长专业发展 （二）校长专业发展 2.优秀校长专业发展的过程 （1）职前预备期（需5-7年） ：教职工群体的优秀者；局部管理经验的积累；领导和群众认可，并寄予更高的期望。 （2）适应期（需2-4年） ：校内人际间相互了解，彼此适应；渴求学习理论和他人的办学经验；积累全面管理的经验。 （3）称职期（需3-5年） ：掌握常规管理，工作由被动转为主动；在常规管理的基础上，探索办学规律。 （4）成熟期（从职前预备期起需10-15年） ：树立了正确的教育思想，办学有了自己的见解；科学管理学校。 三、校长专业发展 （二）校长专业发展 3.校长专业发展途径 校长专业实践 培训活动 自我学习与反思 思考与探索 列举学生基本特征在实际生活中的具体体现，你将处理宽容学生和教育学生之间可能产生的冲突？ 如何在教师的教育教学中发挥学生的主体性？ 有人认为社会对教师的道德水平要求过于苛刻，你如何看待教师的道德要求？ 访谈一位成功的中小学校长，思考优秀校长应该具备的素质。