三课走向社会主义现代化建设新阶段.pptVIP

* 第三课 走向社会主义 现代化建设新阶段 萧山经济技术开发区(1993) 建构主义学习理论认为“知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体（即学生）在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果”。这里所说的环境，在我看来，不仅指班级授课制下教师学生讲授对学生的影响，也应包括学生的生活体验，而后者因其贴近学生生活实际而更能引起学生共鸣。 ——卓伟《高中生乡土历史体验学习的实践研究》 一、教材分析 二、学情分析 三、教学策略 四、教学流程 五、教学反思 第三课 走向社会主义 现代化建设新阶段 一、教材分析 1、教材的地位和作用 中国特色社会 主义建设道路 探索阶段（毛泽东时代） 转折阶段（邓小平时代） 新时代（江泽民时代） 计划经济 市场经济 【知识与能力】 引导学生阅读《建设有中国特色社会主义若干理论问题学习纲要》，认识邓小平南方谈话时面临的国内外形势，理解其作用。 列表比较计划经济与市场经济之优劣，认识其在中国特色社会主义建设中的重要地位。 【过程与方法】 学生根据教材内容，归纳整理中国确立社会主义市场经济体制的决策过程，引导学生思想解放的艰巨性。 【情感、态度与价值观】 通过学习20世纪最后十年萧山市场经济的确立过程，认识中共的重大决策对萧山经济发展的指导意义，体会萧山十年来在社会生活方面的深刻变化。 一、教材分析 2、教学目标分析 重点： 邓小平视察南方谈话；中共十四大; 中共十四届三中全会；中共十五大 难点： 如何理解建设有中国特色社会主义理论 一、教材分析 3、教学重点、难点分析 社会主义本质的理解 社会主义市场经济体制的确立 课标要求： 了解我国建立社会主义市场经济体制的过程,认识其对我国社会主义现代化建设的意义. 政策 乡土史料 改革的内涵 二、学情分析 1、学生的认知水平 2、学生的情感 已知： 未知： 历史（必修二专题三第二课）：经济体制改革的内涵 政治经济学：价值规律以及市场经济体制的弊端 社会主义市场经济体制确立的历史线索 对当前萧山经济的发展状况较为熟悉，能引起情感共鸣 3、学法指导 政史结合，树立“文综”意识； 解读乡土史料，“活”化历史 乡土史料阅读法，通过阅读《萧山县志》、《萧山百年百事》、《萧山百年大事记》等资料，引导学生深入历史细节理解萧山“走向市场经济的阵痛”。 ? 三、教学策略 1、教法、学法 2、选择依据 内容少，会议多，知识掌握抽象而枯燥 多媒体演示法，克服课堂教学的时空限制。 ? 四、教学流程 1、 歌 曲 引 入 承 上 启 下 ? 2、 展 厅 设 计 探 究 体 验 ? 3、 歌 曲 收 尾 情 感 深 华 不为情境束缚；不为教材束缚 一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城,奇迹般聚起座座金山 …… 一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆 ——《春天的故事》 董文华 展厅一 邓小平南方谈话 1、国内外形势？ 2、改革遇到什么阻力？ 3、邓小平南方谈话的时间？内容（6点）？ 4、哪点内容解决了改革中的思想障碍？ 5、邓小平南方谈话的意义？ 党的十一届三中全会后，从农村推行家庭联产承包责任制，到企业进行租赁、承包、联合、兼并以及股份制、股份合作制等试点，常常遇到一些思想障碍，甚至误认为寻找公有制的实现形式是搞私有化，走资本主义道路。 ——建设有中国特色社会主义若干理论问题学习纲要 展厅二 萧山百年大事记（1990—1993年） 杭州万向节总厂成为国家一级企业（1990） 李瑞环视察航民村（1991） 萧山商业城 竣工（1992） 萧山经济技术开发区 (1993) 展厅三 中共十四大 1、时间？ 2、内容？ 3、计划经济与市场经济之优劣？ 江泽民当 选为中央 委员会总 书记 积极作用 调节手段 计划经济 市场经济 行政手段 市场手段 优化资源配置 克服市场盲目性 展厅四 走向市场经济的阵痛 ——80年代萧山的“龙柏烧狗肉” 70年代后至80年代初，新街、宁围一带棉麻区苗木又一次走向兴盛，出现村村办苗场，户户种苗木的现象，……以种龙柏为主的