两平等教育与娱乐节目识读.pptVIP

兩性平等教育與娛樂節目識讀 政治大學廣播電視學系 關尚仁博士 台灣地區收視習慣 每人每天平均收視約153.4分鐘， 星期假日上昇至190.4分鐘。 主要收視時間在黃金時段之 新聞報導、連續劇、 與綜藝節目。 台灣地區收視習慣 兒童每週收視約20.18小時， 每年收視約達1050小時， 在校上課僅約1200小時。 幼童與小學生主要看 卡通、綜藝、戲劇。 國、高中學校學生主要看 卡通、綜藝、影劇新聞。 大眾傳播媒介功能 學者Lasswell認為包括： 守望環境 協調反應 傳遞文化 娛樂節目的功能 學者Wright指出媒介還有 『娛樂功能』 提供娛樂 放鬆心情 逃避壓力 打發時間 商業電視制度下娛樂節目的功能 娛樂節目歡笑糖衣下的病毒 刻版印象處處有， 物化女性由來久； 信口黃腔不入流， 恣意侵犯自己糗。 綜藝節目在歡笑糖衣下的病毒 沙文主義夠惡劣， 窺視鏡頭最下流； 兒童牛肉壞榜樣， 兩性不等叫人愁。 解毒之道 發展媒介識讀能力 培養積極的收視行為 培育下掌控資訊之卓越能力 解毒之道 認識符號 辨別語言、音樂與音效， 知曉內容、意義與功能。 解析視覺符號與語法， 知曉其內容、 意義與功能。 識讀節目分級標誌， 並瞭解與自身之關係。 解毒之道 發展語言 引導對節目內容發表意願。 培養仔細傾聽與討論能力。 從遣詞用字、聲音表情、 肢體語言多方解讀語言， 知曉其內容、意義與功能。 鼓勵模彷優質表達能力。 解毒之道 辨思內容 瞭解電視本質及視聽傳播特性。 辨別電視節目類型及應有功能。 討論角色、內容、及呈現手法。 分析刻版印象、價值觀念、 意識型態、美學觀點。 比較社會真實與 媒介真實之差異。 解毒之道 質疑媒介 鼓勵發問，提出疑點。 追查內容的正確性、 合理性、目的性。 質疑媒介之真正動機： 滿足需求？迎合喜好？ 探究媒介常見的錯誤。 解毒之道 選擇節目 養成收視前先瞭解節目 之習慣。 按分級原則挑選節目 決定收視方式。 收視後就反應進行修正。 鼓勵青少年定時收看 新聞，與自行尋找 優質節目收視。 解毒之道 自我管理 瞭解自身及子女之收視習性。 養成選擇性之習慣。 鼓勵發展自行尋找 優質節目能力。 培養主動記錄 收視行為與心得。 解毒之道 吸收新知 視電視媒介為學習工具。 鼓勵收看內涵豐富節目。 討論真實資訊與社會資訊 在生活上之實用性 與其表象及深層意義。 * 『這年頭，傳統上傳遞價值觀的機制，如父母、宗教與教育都消失不見了。娛樂文化填補了這個空白。電視、音樂、電玩現在變成價值觀的傳遞者。』 約翰?奈思比　高科技?高思維 『孩子們與父母在一起的時間少，盯著螢幕的時間多。大家也沒有評鑑該讓孩子們聽什麼、看些什麼。不說別的，孩子需要懂得過濾、篩選。 』 約翰?奈思比　高科技?高思維 提 供 娛 樂 服 務 產製刺激感官內容 創造收視率 爭取廣告營收 獲得高額利潤 『我們教人閱讀，但未來的人讀書時間愈來愈少，我們得教大家怎麼讀媒體。』『在家裡就開始教，從幼稚園就一路教到高中。』 約翰?奈思比　高科技?高思維 『嫘體教育的意思是我們照看電視，祗要懂得批判。媒體教育能教你批判，但並沒有要求大家少看或根本不看電視。』 約翰?奈思比　高科技?高思維 * * *