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具体命题的基本原则 原则一：入口宽，方法多，有梯度 原则二：源于教材，紧贴生活，符合课标 原则三：背景公平，突出特色，照顾全体 原则四：由易到难、图文并茂、重点突出 5.编拟试卷 原则五：继承传统，勇于创新 原则六：重视三维、体现价值、注重本质 原则七：适度开放，鼓励创新 原则八：体现学科价值和学科美 原则九：表述清楚，时间适度 具体命题的基本原则 5.编拟试卷 1、选择题命题要求 2、填空题命题要求 3、解答题命题要求 命题基本要求 5.编拟试卷 选择题命题要求 选择题的解答是一种再认的心理过程。设计选择题时应注意： 1.选择题的构成有题干与选择项两部分。题干与选项应有逻辑上、语法上的联系，要避免提供正确选择的任何线索。 选择题命题要求 选择题命题要求 3.题干要求尽量精炼、准确、清楚，要使考生比较容易地了解题目的要求。? 4.选择项叙述的详略长短，不应成为考生选择答案的暗示因素。? 5.正确答案与其它所配选择项间插排列，不能有固定位置或次序。 6.一题的题干与选择项要安排在同一页上，以减少考生答题的麻烦。 选择题适合测试的内容较广，其组题方式灵活多变，可从不同角度对其分类。 ? ? 1.辩识选择 2.阅读选择 ? 3.最佳选择 ? 4.图解选择 5.归类选择 6.承接选择 7.排序选择 8.填空选择 选择题命题要求 填空题命题要求 填空题属于再生式的客观测验。设计填空题的要求： 1.问题必须明确，要让考生知道问题中心所在，要填什么。 2.每道题的空格处(残缺处)不宜过多，以免影响题目的完整性与科学性 填空题命题要求 3.每道题的空格处应是填有考查意义的关键词语，或是问题的重要内容或字眼，而不是旁枝末节。 4.一般应将空格放在句子中间或后部，若放在开头，以不影响对题目的理解为原则。 5.各个空格的长度应基本相同，以免产生 某种暗示作用。 填空题命题要求 6.尽量避免引用课文的原话，以免导致机械背诵教材的不良风气。同时要避免对答案有暗示作用的词汇。???? 7.一般每道题只有1个空，对于有2个以上空白的题，各个待填答案要相互独立不能有关联，并且要求每个空格赋分相同。 常见的填空题有五种： （1）补省填空 （2）默写填空 （3）表格填空 （4）排序填空 （5）语境填空 解答题命题要求 解答题是要求完整写出解题过程的题目。它的特点是容量较大，能直接考查多个知识点，以及综合考查多种数学思想、方法和数学能力。由于这类题目要求考生完整地写出解题过程，因此较之选择题和填空题，它更能考查考生的解题思路和解题过程，也能更好地对不同水平的考生进行多层次的区分。 解答题命题要求 从表示形式来看，解答题大体可成两大类。 第一类：所提的若干问题是并列的，彼此独立的，互不关联。 第二类：所提的若干问题是递进的，彼此存在层次上的联系，后一问的解答依赖于前一问的结果。 解答题命题要求 影响解答题难度的基本因素有以下几个： 提问方式 题设条件 综合程度 6.审查修改 试题拟好后要逐题进行审查、必要的做以修改，并进行筛选。简单的内容防止出现考点重复现象；重点难点及热点知识不怕检查重复，但最好从不同的角度不同试题的类型去检查学生理解和掌握程度，但答案要科学、准确、合理。检查所有的图形是否清析，因为图是已知条件之一；所有的表述明确，不能出现含糊不清现象。 * 中心教研室 吴刚 2010.10.22 三、命题步骤要求 一、命题理念 二、 命题原则 四、试题评价指标 “以知识立意为主” 依据《全日制义务教育数学课程标准》 “以能力立意为主” 命题理念 中考数学试卷 遵循“五个有利于”的指导思想 有利于全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量； 有利于面向全体学生，体现九年制义务教育的性质； 有利于突破应试教育的模式，建立科学的评估体系， 推进素质教育； 有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学 生过重的课业负担，促进学生自主学习、合作学习、 探究学习，培养学生创新意识和实践能力； 有利于高一级学校选拔新生。 命题理念 目标的 合理性 试题的 科学性 有效性 选材的 生活化 现实性 试题的 教育性实践性 试题的整体性层次性 命题原则 1、目标的合理性： 考查目标紧密依据课标上的“内容标准”， 不能随意扩展范围或提高要求，试题考查的 应是《标准》中最基础、最核心的内容， 即对所有学生而言，在学习数学和应用数学 解决问题过程中，最为重要的、必须掌握的 核心观念、思想方法、基本知识和常用技能。 命题原则 2、试题的科学性、有效性： 科学性是指试题本