乾安县余字中学孙立华.pptVIP

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乾安县余字中学孙立华

* 乾安县余字中学 孙立华 我的学习成果展示 辉南县第五中学 王迎 目 录 作 品 的 名 称 作 品 的 内 容 作品最出色的地方 作品还需要改进的地方 目录 作品名称 作品内容 作品最出色的地方 作品还需改进的地方 我展示的作品名称是 鸦片战争 zzzzzzzzz 作品的内容 zzzzzzzzz 教学实施计划 zzzzzzzzz 探究型教学设计 zzzzzzzzz 学生活动评价表 zzzzzzzzz 教学流程图 情 境 任 务 成 果 过 程 资 源 评 估 作品的内容 教学实施计划 探究型教学设计 教学流程图 学生活动评价表 情境 任务 过程 成果 资源 评估 ↓ 1 观看、欣赏; 2 每一小组展示结束后,提出相对应的问题,让同学们讨论、发言;(通过“老歌新唱”活动,在对历史歌曲的再创作和表演中,亲身体验和感悟,并产生对“老歌”所传递的情感的认同和共鸣,以陶冶情操。) 3 评出优胜组(后附“评价表”),给优胜组进行口头表扬、鼓励。 教学管理 培养学生的创造力、想象力和表演能力,以及在小组中合作协调的能力,养成尊重、理解、欣赏他人的态度。 通过收集、视听、演唱不同历史时期的歌曲,从一个新的视角去了解不同时期的社会变迁、重大事件和人们的精神风貌,激发学生参与探究历史的兴趣,培养学生从各类资料中捕捉历史信息的能力。 学生技能要求 Powerpoint演示文稿 软件环境 VCD、光盘 录音机一台、音乐磁带 教师机1台 技术设备 多媒体教室 教学环境 30人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月3日 第六节 上课时间 20世纪歌曲中的“历史” 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 1 观看、欣赏; 2 每一小组展示结束后,提出相对应的问题,让同学们讨论、发言 3 评出优胜组(后附“评价表”),给优胜组进行口头表扬、鼓励。 教学管理 培养学生学会搜集历史资料,以及在小组中合作协调的能力 通过收集、 整理历史资料了解这一时期的历史事实 学生技能要求 Powerpoint演示文稿 软件环境 VCD、光盘 录音机一台、音乐磁带 教师机1台 技术设备 多媒体教室 教学环境 45 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月3日 第六节 上课时间 鸦片战争 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 适用年级 八、九年级   所属学科 历史 情境 |任务 | 过程  成果 | 资源 | 评估  探究型教学设计 鸦片战争 适用8年级 所属学科 历史 情境 任务 过程 成果 资源 评估 情境: 用多媒体出示抗日战争时期、文化大革命时期、改革开放以来的图片,一定的历史时期,重大的历史事件,总是同一些歌曲联系在一起。正所谓岁月如歌、时代如歌、历史如歌。20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利的历程,融入了民族的情感,民族的血液,它激荡着人们的深情,激励着民族的斗志。 今天,我们用音乐回顾历史,让历史与歌声在时空中交织,让我们在歌声中展开翅膀飞回从前,去触摸历史的脉搏。 情境: 用多媒体出示鸦片战争前后的图片,使学生了解这一历史时期中国的腐败与落后。西方资本主义国家的强大。为了扩大侵略他们向中国输入鸦片。鸦片的输入给中国带来哪些危害? 学习任务: 1.了解鸦片输入的危害 2.虎门硝烟的过程 3.鸦片战争的经过 4.鸦片战争的结果 学习任务: 1.了解鸦片输入的危害 2.虎门硝烟的过程 3.鸦片战争的经过 4.鸦片战争的结果 活动体验,小组展示 主题一 抗日歌曲,血海深仇 第一小组同学展示抗日战争时期的歌曲。(师用多媒体展示有关抗日战争时期的图片,作为背景播放。) 教师认真欣赏、观看,在小组展示结束后提出“今天重唱抗日歌曲有什么意义?”进行讨论。(学生讨论并发言) 教师:”前事不忘后事之师“,虽然抗日战争过去了半个世纪,但日本国内仍有极少数右翼分子对这段侵华罪恶史,采取”不认帐“的态度,甚至公开否认南京大屠杀的罪行,更有甚者,借修改教科书之

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