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如何构建高效化学课堂 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0241-01 　　新课改下的课堂教学不再是单纯知识讲授的课堂教学，在新课改下，知识的学习虽然重要，但是能力的提高更是重中之重。在新课改下进行教学，教师一定要做到重结果到重过程的转变。只有这样，才能促进学生的发展，落实新课标。 　　在新课改的要求下，教师要想提高课堂教学的效率需要从多方面进行考虑。在课堂教学中，教师要充分发挥学生学习的主动性，让学生在课堂上主动思考，主动探究。在学习过程中，教师要让学生在轻松、愉快的环境当中进行学习。教师在设计教学内容时，要根据学生的实际水平进行设计，层层深入，逐步引导，做到生生的互动、师生的互动。只有这样的课堂教学才能更加高效。 　　化学是初中阶段新开设的一门课程，作为一门新的课程同学们刚开始的学习热情会非常高涨，但是随着时间的推移，在学习化学的过程当中难免会遇到一些问题，并且化学知识点比较繁杂，这些情况都会使学生对化学的学习失去兴趣，打击学生学习化学知识的积极性。由于学生学习化学的自信心受挫，学习热情不高，课堂效率自然会有所下降。在初中化学课堂教学中，如何保持学生学习化学知识的兴趣，提高化学课堂的教学效率，是每一位化学教师需要深思的问题。下面，笔者结合自己在教学当中的所做、所感，谈谈对提高初中化学课堂效率的几点看法。 　　1.要提高初中化学课堂的教学效率，首先需要在课前做好准备 　　做好课前的准备工作是提高课堂教学效果的基础。如果想提高化学课堂的教学效果做好课前的准备是关键。 　　教师在课堂要精心备课，合理安排教学。备课是上好课的前提。所谓的备课并不只是在课前简单的熟悉教材当中的教学内容。在备课环节，需要教师认真研读教学大纲和教材，深入挖掘教材当中所隐含的知识。并且需要教师了解学生的特点，根据学生的实际需求和认知水平来安排教学。在备课环节当中，教师要综合考虑教学内容和学生情况，选择适当的教学方法进行教学。教师只有做到心中有教材，心中有学生才能合理安排教学，提高学生学习的兴趣。只有在教学中能够采取灵活多样的教学方法，多样有趣的练习才能使课堂教学的效率取得明显的提高。 　　做好课前的准备工作还需要学生下足功夫。这就要求教师及时指导学生进行预习。只有学生在课前及时预习教学内容，才能发现自己的问题，在课堂教学中，才会更加集中注意力，听课过程中会更有针对性。预习在课堂教学中起着非常重要的作用。通过预习学生们听课的效率提高了，根据教师的讲解使自己的思路会更加开阔，会有一种豁然开朗的感觉。并且，通过预习可以培养学生的自主学习能力，增强学生学习的主动性，对学生独立思考能力的培养以及创新思维的培养都起到了促进作用。通过学生的课前预习，定会使我们的课堂教学效果取得显著的提高。 　　2.在课堂教学中要灵活采用多种教学方法，并加强对学生学习方法的指导 　　化学知识点较多、较杂，内容比较抽象，经过一段时间的学习之后，许多同学对化学学习感到厌烦。这时，就需要教师及时加以指导，帮同学们找到学习化学知识的正确方法。 　　化学是一门和实际生活有着密切联系的课程，也是一门以实验为主的课程。针对初中生对新鲜事物充满好奇心的特点，在教学中，教师可以把化学知识的学习和日常生活现象结合起来。让学生在生活当中学习化学，并把课堂所学的知识应用于生活当中。做到来源于生活，服务于生活，这种在生活当中学习化学知识的学习方式，极大地提高了学生学习化学的兴趣，并且和实际生活相联系，使化学知识变得更加形象、易懂，便于同学们对知识的掌握。在教学中，教师可以多向同学们提出他们所关心的问题，例如：铁为什么会生锈？物体为什么会燃烧？酸雨为我们会形成？气候为什么会变暖？等等。通过这些人常生活当中经常遇到的问题，引起学生学习的兴趣，吸引他们学习的注意力。在化学教学当中，教师要注意实验教学法的采用。通过实验教学，可以是我们的课堂教学更加直观，同学们通过观察实验现象并进行讨论得出的结论，往往记忆会更加深刻，课堂效率也会更高。 　　教学的目的不只是为了让学生学习知识，更重要的是让学生学会学习的方法。在教学注意对学生学习方法的指导，对提高课堂教学效果显得尤为重要。教师可以引导学生找出适合自己的学习方法，也可以向学生讲授学习的方法，帮住学生摸索出学习的诀窍。让学生懂得：适合自己的方法就是最好的方法。 　　3.精心设计化学练习题，巩固所学知识 　　练习是检验学习成果的一个重要手段，也是巩固知识的一个重要途径。通过练习，可以提高学生对所学知识的运用能力，有助于学生智力水平的提高。在课堂练习的设计上，教师要选择一些和教材有着紧密联系的习题，注意习题的基础性，典型性和新颖性。只有这样的练习才能有助于学生更好地领悟知识，并对知识加以巩