云阳学校邵卫平20121.pptVIP

云阳学校 邵卫平 2012.11 物质保证：氧气、营养 工作特点： 1、选择性（注意力） 2、与遗忘作斗争 3、左右脑协同（状态） 了解自己的大脑： 4、多感观参与学习 1、大脑边缘系统的选择性 人学习时，首先大脑边缘系统，会对信息的意义进行初步评价，判断为有意义，则大脑会产生一种活性物质，促使神经系统网络易于接通、信息被接受和储存，效率高。 反之，若认为信息不重要，大脑就不释放活性物质，神经网络难以接通，知识就进不了神经网络，储存不了。 被人关注的内容才能被 人轻松学会，并记住——选择性 阻止遗忘最好的方法：及时巩固 学完后10分钟 → 当天晚上 → 第二天早上 → 周六周日 2、与遗忘作斗争 3、左右脑协同工作 天才之所以脑力过人，是由于他们的左右大脑经常维持在一个同步协调的状态。当思索问题时，不是单纯地只用左脑，而是左右脑一齐合作。（谢家安） 左脑：言语、逻辑思维 右脑：形象、直观思考 4.多感观参与学习 学得好的技术 仔细通读教材内容，了解下节课要学习内容，不明白的做上标记 一、预习 ①上课铃响前2-3钟要到教室静坐，准备好本节课要用的学习用　 品，做好上课的心理准备。也可象过电影似的回顾预习时的情景。 ②要集中注意力，让更多的感觉器观参与学习 ③笔记中用画图的方法表达本节课的知识间关系，标注出重、难、 疑点，并记在大脑中 二、听课 三、作业 努力做到作业时和考试时一个样 ；回顾每个题目所考知识点，体会命题意图；寻找一类题的规律；理科做课外提高题 四、复习 复习也是同遗忘作斗争 ；记住基础；找出知识点之间的关系，写出来或画出来 “对自己下手要狠点” 考得好的技术 1、健康身体和良好的 心理状态（自信） 2、学得好 3、掌握成熟的考试技巧 审题技术：读题→找所考知识点→揣摩命题人意图→明确陷 阱→找出隐藏条件 分析技术：已知→未知（从条件出发）；未知→已知（从所 求量出发） 在草稿纸上完成 书写表达技术：理出简洁的表达顺序；合理安排答题空间； 工整书写 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 全班62名学生，全部考上名牌大学：11名北大、9名清华、5名复旦、2名香港科技大学、2名中科大、1名美国麻省理工 每周有3个下午和周末全天，学生要参加各类竞赛的培训。3年下来，这个班有26人获得了数学、化学、生物等竞赛的赛区一等奖 高一刚入校时，开学两三周，有一天下午停电，不少同学准备走了，而伍一和冯洁坤却安安静静地坐到最后一排，打起手电筒看书。 因为有梦想，赋予了14班人奋斗的力量 成都七中高2009级14班被誉为“最牛高三班” 给优生的建议： 1、问题跟踪 ①对错题的高效处理方法：错了及时订正，一段时间后再做，做对了才是真会了。 ②教师在备课时，对每天作业中的“核心价值题”作上“☆”标记；印发的试卷，要在“核心价值题”前打上“☆”标记。 ③对中等以上学生，每周六周日需把上周的错题重做在作业本上（标明题号、页码），需写出错误原因、解题过程。 2、小组互助提升措施 ①2~3位同学结成学习互帮小组，小组内自己统一研究进度，建立小组时应考虑，强弱学科结合，能实现互帮。 ②每位同学自己买一本辅导资料，并随学习进度自己去完成，自已批改，遇到自己不会的题，在课间与同学讨论或向老师请教，找到不会做的原因所在，做到见多识广。 Email: swp333@126.com