五单元610的认识和加减法.pptVIP

第五单元 6～10的认识和加减法 北京市西城区实验小学　 金　涛 8和9解决问题练习课 一、读懂题意，找准信息。 1.从图中你知道了什么？你找到几个条件？要解决的问题是什么？ 2.怎样解答？请你列式计算。 3.解答正确吗？ 6+3=9（个） 从图中你知道了什么？ 一、读懂题意，找准信息。 图上确实有10只鸡，你为什么要用8去减？ 8-4=4 10-4=6 思考：两只大鸡和要解决的问题有关系吗？ 发现：解决问题时，一定要根据问题去选择那些和问题有关的信息。 一、读懂题意，找准信息。 二、在具体情境中发现并提出问题 1. 你知道了什么，能提出什么数学问题？ 2. 怎样解答? 8 – 3 = 5 (个) 发现:根据两个相关信息可以提出一个数学问题。 二、在具体情境中发现并提出问题 1.你还知道了哪些信息，能提出什么问题？ 2.观察小黄桶图中提供了什么信息，请你在图中找到另一个信息再提问题。 3. 怎样解答? 9 – 2 = 7 (个) 二、在具体情境中发现并提出问题 1.你还知道了哪些信息，能提出什么问题？ 请关注小朋友和铲子数。 2. 怎样解答? 发现：两个相关信息和一个问题构成一个数学问题，所以要想提出一个数学问题必须找到两个相关的信息。 三、生活中的数学问题 1号：一双拖鞋和一双袜子一 共多少元？ 3元/双 5元/双 1.怎样解答？ 发现：根据给出的条件不能解答，因为解决问题缺少条件，不知道一双袜子多少元。 2.为什么不能解答？ 三、生活中的数学问题 一双拖鞋和一双袜子一共多少元？ 3元/双 5元/双 4元/双 1.要解决这个问题还需要知道什么条件？ 2.怎样解答？ 3+4=7（元） 5+4=9（元） 发现：提出的问题不同，选择的条件就不同。 2号： 8元钱能买几瓶酸奶？ 四、建立联系，解决问题 2元/瓶 5元/瓶 3元/瓶 1.怎样解答？ 2.为什么不能解答？ 根据条件，请你修改问题。 2号： 8元钱能买几瓶饮料？ 2号： 8元钱能买几瓶饮料？ 2元/瓶 5元/瓶 3元/瓶 2+5 你能从算式中解读出老师买饮料的情况吗？ 5+3 2+3 发现：这么多购买方案，无论哪种方案，我们要读懂它，其实还是看问题与条件的关系。 四、建立联系，解决问题 2号： 8元钱能买几瓶饮料？ 2元/瓶 5元/瓶 3元/瓶 2+2+3=7（元） 还有不同的买法吗？请你用算式表示。 可以这样买吗？ 四、建立联系，解决问题