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宝贝说话Step by step 　　我的儿子陈陈，两岁半，语言方面发展得不错。他能够自如地和大人交流，自己能够说出完整的句子，也会用一些连词构成比较复杂的句子，有时还可以简短地描述一件事情的发生，发音口齿也比较清晰。他算说话说的比较早的，1岁8个月的时候已经可以说出七、八个字的完整句子。常常碰到和他月龄大小差不多的孩子的家长会说，“这个孩子说话真清楚！能说的话好多，我的孩子还说不了呢！”。 　　我没有刻意培养他的语言，但由于自己的学前教育专业背景，以及学习两门外语的心得，我给他提供了一些支持，我想把自己的经验分享给有需要的家长。 　　我和老公都要工作，所以白天大部分的时间陈陈都是由爷爷奶奶负责照顾，爷爷奶奶是讲方言的，所以其实最初我已经做好了陈陈会说话晚的心理准备，但事实上，方言和普通话并存的环境，并没有对他语言发展造成障碍，他现在说的主要是普通话，偶尔会有个别方言的词汇。 　　从我的观察来看，语言发展得好会给孩子带来的好处有： 　　语言可以促进思维的发展。能够听懂并理解大人的话，能跟大人良好沟通。 　　语言的发展能促进他的社会性发展，他常常非常自主的跟熟悉的或是陌生人交流，主动和他人打招呼或是询问。 　　Step1.口腔肌肉的准备 　　很多事情，看似没有关联，其实有着很大的关系，宝宝的很多发展都是自然而然的过程，家长要做的其实就是不打乱他的内在发展秩序，并提供支持。 　　陈陈两三个月大的时候就开始吃手，慢慢逐步发展到拿到手里的东西，都会用嘴去啃咬一番。这个阶段由于婴儿的嘴比手敏感，所以他们喜欢用嘴巴去探索、感受这个世界。因此，啃咬是为他日后出牙，咀嚼能力的发展，以及语言发展在打基础。所以在这个阶段里，我不仅不阻止他吃手、咬东西，还会给他提供专门啃咬的牙胶，让他反复练习，如果他想要咬其他东西，我也只是擦干净后给他咬。这个阶段的啃咬行为，其实就是一种本能的需求，随着他慢慢的长大，会逐渐消失，家长不必过于担心。 　　当他充分地啃咬练习后，出牙，咀嚼食物，都能促进口腔肌肉的发展，并为日后的语言发展做好准备。 　　Step2.丰富的交流机会 　　多说+不说儿话 　　语言是人类交流和思维的工具，说话是为了交流，同时语言也是在交流中，不断发展起来的。最初是简单的词汇，到不完整的句子，再到完整句子的表达，语言就是这样一点点发展起来的。 　　当他还很小，不会说话的时候，首先只是成人单向地输入，虽然他不会用语言回应，但其实是在积累。那个时候，我和他在一起嘴里总是念念有词。如，给他洗脚时，我会一边脱袜子一边说：“要洗脚喽！先把袜子脱下来，这是谁的小脚丫啊？肉乎乎的，好想吃一口啊！闻一下，好臭，快来洗洗吧！”。我会用语言描述正在做的事，或是睡前像讲故事一样回顾今天发生的事，这也是很好的一种亲子互动。 　　在刚开始学简单的词语时，他会说一些儿语，如，袜子会说“袜袜”，草莓会说“莓莓”。虽然这样的话听起来好听，可爱，但成人最好不要重复。这个道理就好比，如果你说完整的词汇，他会有机会很快发展出完整的词汇，但如果你只是重复他的词汇，那么儿话就会被固定下来。我曾跟儿子玩过这样的睡前游戏：我说一个词，他来重复。我发现，当我说出完整的词汇时，他会重复词汇中比较核心和重点的字，例如我说“桔子”，他说“桔桔”；我说“汽车”，他说“车车”。但不管他重复的是什么，我既不纠正，也不模仿，我依然继续说完整的词汇，平时生活中也这样，很快他便能够说出完整的词了。当他能说出更多完整的词时我都会加以肯定和鼓励。 　　当他的语言发展到已经能说出一些简单句的时候，我也会鼓励他。有时候完整句听起来会有些??嗦，但我希望能进一步促进他的语言发展。如，我们要出门，要和爷爷奶奶再见，他会说“再见”，我会提醒他说“你说‘爷爷奶奶，再见！’”。有时候，他想要某样东西，会着急地说“要那个！要那个！”，我会说“你说‘妈妈，我要拿那个气球’！”等他重复了我再给他。我会尽量让他说出名词，而不是用代词指代一切。在幼儿园里我们其实也常常这样要求孩子“讲清楚！讲完整！”，这些都是为了促进语言的发展。 　　除了自己家人的交流，我还会鼓励他在外与人交流。例如，他想买什么东西，我就鼓励他向售货员询问，或向别人问路，或是在小区里玩耍时，说“哥哥，我可以玩一下你的玩具吗？”。慢慢地，他养成了习惯，会主动询问。这其实就促成了他与他人的主动交流和沟通，语言和社会性都会在这一过程中逐渐丰富和发展。 　　这些做法其实都是基于他的“最近发展区”，作为母亲，每天和他接触，最知道他目前的语言能够达到什么程度，或者说稍微努力一下便可以完成，不能要求过低，当然也不能要求过高。 　　Step3.大量地听、说、读 　　图画书的阅读：重复、倾听 　　图画书的阅读，一方面能拓展孩子的眼界，另一方