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以文化心 与学生同行——班主任与班级文化构建 袁本新 博士 省教育厅思想政治教育处长 广东外语外贸大学客座教授 E-mail:ybx1201@21 QQ:815211601 2012-04 文化与班级文化 何为文化 文化是人类社会特有的现象，是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和 。 文化形态 文化形态：物质文化、制度文化、精神文化。 人类活动作用于自然界——物质文化； 人类活动作用于社会——制度文化； 人类活动作用于人本身——精神文化。 何为班级文化 班级文化是班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。内涵包括班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，物化体现：班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等。 班级文化的功能 教育功能 以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。 班级文化的功能 凝练功能 班级文化通过共同的心理意识、价值观念和文化习性能，把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦” ，形成一个命运共同体。 班级文化的功能 制约功能 班级文化所形成的规范体系制约着学生的言行，使班级成员都能自觉地约束自己。其实现途径：氛围制约（环境、关系、风气等）；制度制约（规章、纪律、守则等）；观念制约（理念、道德、舆论等）。 班级文化的功能 激励功能 班级文化能够有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。 班级文化的生成机制 观念导向 班级文化首先来自于班级群体的观念，有什么样的观念就有什么样的文化。观念的价值取向决定班级文化的走向；观念的品味决定班级文化的品质。 班级文化的生成机制 组织保障 班级组织为班级文化生成提供基本保障。组织规则、组成成员的层级关系规定了班级活动的基本秩序。组织成员的基本意识、价值观念、态度情感、心理定位以及行为方式，决定班级组织是否和谐、是否高效。 班级文化的生成机制 活动载体 活动是班级文化的实践来源，各种形式的活动为班级文化提供丰富的养料。各成员在活动中活化知识、体验情感、凝聚方向。个体活动的多样性决定了班级文化的丰富性，团体活动的主导性决定本级文化的方向性。 班级文化生成环境 市场交换法则的泛化 市场交换法则：等价交换； 市场交换主体：平等的法人； 市场交换内容：商品； 市场交换结果：各取所需。 市场交换法则泛化的主要表现 有偿为自己所教的学生补课； 师生间的行贿行为； 学生间的有偿行为（竞选班干部、付费请枪手，等等）。 基于有利原则的家长与教师的联系。 多元文化的迷惑 奥巴马：政治文化的西方化； 好莱坞：西方文化的渗透； 感恩节：主流文化的边缘化； 耐克鞋：消费文化的奢侈化； 床头戏：情色、暴力文化的合理化。 孝文化。上公交车必须让座。英国伦敦3月25日要求11岁到15岁的青少年签署“文明宣言”，承诺乘坐公共交通工具时遵守秩序，主动让座。不愿签署宣言或不能遵守约定者，将不能像其他同龄人一样免费乘坐公交车的待遇。几年前，伦敦政府禁止在公交车上通过手机等设备大声播放音乐；不能使用攻击性或威胁性语言。 慈善文化。陈光标在微博上发出号召，相约4月1日在南京进行献血和植树活动，并提前发放雷锋装。“今天全国来了1500人左右，大部分来自微博中的网友报名，”陈光标身穿雷锋装，以“同志们好”、“你们辛苦了”作为开场白。接着他带领千人齐唱两次《学习雷锋好榜样》歌曲，大喊三次口号：“向雷锋同志学习，做中国好人 。 网络信息的浸蔓 面对海量信息的眩晕； 信息甄别中的娱乐化倾向； 对负面信息的新奇； 虚拟交往方式的魅力； 网瘾的折磨。 网络扩张。【法新社：中国手机注册用户突破10亿】中国于周五（3月2日）宣布，国内手机注册用户在2月底突破10亿大关，其中3G网络的用户已达1.44亿。同时，网民达到5亿，博客3亿。 网络动员。@钻石生活98 ： 请各位社会上的朋友们，一个朋友现在在广州南方医院做白血病手术，急需AB血型，请各位兄弟姐妹伸出你们的双手，为他献下血，不管你在哪里都可以，所产生的路费与其他费用全报销！地址，广州南方医院14层血预科7号房间，姓名黄敦响，联系电请看到的朋友帮忙转转！在此谢谢 。