体育「学习成果架构」谘询会2092003非正规课程独木舟.pptVIP

體育「學習成果架構」諮詢會 20 / 9 / 2003非正規課程—獨木舟 李慶堯老師 （香港仔工業學校） 獨木舟活動 體育六個學習範疇的重點 體育技能 健康及體適能 運動相關的價值觀和態度 安全知識及實踐 活動知識 審美能力 共通能力的發展 協作能力 溝通能力 創造力 批判性思考能力 及 審美能力 學習成果 學習水平一 學生能對救生衣及獨木舟的各部分均有認識，並能掌握簡單槳法。 學習水平二 學生能掌握與獨木舟活動有關的簡單天氣知識並能在靜水中控制獨木舟 學習水平三 學生能掌握艇排運用及救艇法並曾經歷短途的水上旅程 學習水平四 學生能對水上安全守則及個人與小組之旅程裝備均有認識，並掌握各種個人的獨木舟活動技巧 學習水平五 學生能按各種天氣及潮汐的情況編排獨木舟旅程，並運用較高技巧的救艇法 學習水平六 學生能在旅程中運用不同的槳法，並了解天氣及潮汐對獨木舟活動的影響 示例 I︰技術學習活動策劃過程 事前準備 先訂日期（通常在假期或週末）及活動場地 與場地負責人或機構聯絡有關租借事宜 召集參加活動之學生，派發家長通知書，並要求擲還回條 示例 I︰技術學習活動策劃過程 (續) w 講解活動程序及應注意事項，例如前往活動地點的交通工具及路 線安排、個人應攜帶的物品… w ??準備一份參加者名單、通訊電話 及緊急電話號碼表，以便發生 意外時所用 示例 I︰技術學習活動策劃過程 (續) 當天活動程序 學生報到 熱身練習 水試 一般活動前的簡介 技術的介紹 清理及評估 解散 評估表一 評估表一  ????????? 示例 II：長途旅程活動安排 學習內容 出發前︰ w 請學生講解是次旅程的資料 w 留意學生的個人狀態，是否適宜作 長途旅程 ? w 檢查及分派獨木舟、槳、救生 衣及防浪裙 w 著學生檢查小組及個人裝備， 有系統地置於獨木舟內 學習內容 續 出發前︰ w 由學生講解當天旅程的目的地及 所有途經的地方；包括緊急路 線 w 分派各人崗位及職責（組長、 記錄、領航、救傷、維修等…） w 講解出發後的隊形及沿途須留 意的地方 學習內容 續 出發前︰ w 出發前再次查核天氣報告 w 講解當天風向、水流及潮汐的 情況 w 重覆講解哨子的訊號及用途 w 進行足夠熱身活動 學習內容 學習內容 旅程中︰ 保持隊形 確保路線正確 留意實際環境之轉變 留意學生身體狀況 記錄沿途一切資料（由記錄員負責） 學習內容 旅程後︰ 清洗及檢查用具，包括艇、槳和救生衣 評估是次旅程的得與失 提交旅程報告 ? 對學習的影響 w 除課堂的學習以外，學生還可以 利用課餘時間作討論及編寫整個 旅程計劃。 w? 透過搜集、分析及整理資料才能 編寫整個旅程計劃，使學生得到 成功感和誘發學生自我學習。 續 對學習的影響 w??透過小組討論及計劃，使學生結 合不同領域的知識，有助發展他 們的共通能力，例如解決問題能 力、批判性思考能力、協作能力、 溝通能力、創造力、運用資訊科 技能力及運算能力等，使學習更 全面，達致學會學習。 學 生 評 分 ????????? 評估表二 評估表二 參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅 參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅 ???????? 參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅 ????????? 參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅 ???????? 參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅 ????????? 參考資料 -理論與學習水平關係舉隅 參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅 完 O X 型深水拯救法 O 靜止及行進間壓水平衡 O 個人近岸清理艇隻 O 上落艇（碼頭/沙灘/斜道） O 個人搬運艇隻 6 5 4 3 2 1 技 術 水 平 O 一天不少於15公里的獨木舟旅程 O 愛斯基摩拯救法 O 泳者救艇法 6 5 4 3 2 1 技 術 水 平 O 獨木舟活動安全須知 O 天氣之影響 O 救生衣、槳及獨木舟之認識 O 個人裝備 O 哨子訊號之認識 6 5 4 3 2 1 理 論 水 平 O 基本海上維修知識 O 有關風向、潮汐及水流的認識與應用 O 獨木舟旅程之編排簡介 O 安全守則 O 個人及小組之旅程裝備認識 6 5 4 3 2 1 理 論 水 平