- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一年级数学上册 第三单元 比多少教案 人教版
人教标准版一年级上册 第三单元 1-5的认识和加减法
第二课时 比多少
教学目标:
知识目标
使学生认识符号“>”、“<”和“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。2、能力目标
初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。
3、情感目标
掌握自己喜欢的比较方法,培养学生与人合作交流的意识。
教学重点:会正确比较5以内数的大小。
教学难点:认识符号“>”、“<”和“=”,理解其含义。
教学准备:教师准备1~5的数字卡片,有关图片
学生准备1~5的数字卡片,5个小圆片,5根
小棒。
教学过程:
一、复习旧知:(1)昨天我们学习了哪几个数字,你还记得吗?请你说
一说。(2)与4相邻的两个数是几?3的后面是几?(3)有谁能够写出1-5每个数字。请你试一试。 二、新知讲授
1、出示主题画问:请你说一说这幅图是什么意思?从这幅图中你知道
了什么?你还知道了什么? 还有需要补充的吗?
学生回答,教师板书:
小猴 梨 桃 香蕉3 4 3 2从这些数据你发现了什么?学生自由回答:教师板书: 3=3 3>2 3<4 3等于3 3大于2 3小于4(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数,尖尖朝小数)(2)谁会读,请会读的学生带领大家读(3)谁能说一说,你是怎样记住“>”、“<”和“=”?2、出示第17页下面做一做:(1)学生自由看图:你从图中看到了什么?(2)两种东西各有多少?请你一数 有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来? (指名上台写)(3)比一比,你发现了什么?5>4 谁会读?
(4)一只小熊吃一个玉米,够吗? 三、练一练 第18页的第3题 学生自由独立完成,然后学生互评,最后全班集体评价 四、归纳总结
这节课你学到了什么?
教师引导概括:比较两个数的大小时,可以用符号“>”、“<”和“=”来表示。比较时可以用一个对着一个的方法来比较。
板书设计
教学反思:
2
您可能关注的文档
- 偏头痛Migraine.ppt
- 信息经济学InformationEconomicsP.ppt
- 信息技术与学科教学改革“四结合”教改项目回顾与展望.ppt
- 【全程复习方略】(新课标 浙江专用)2013版高中语文 1462 现代常用规范汉字的识记和正确书写课件.ppt
- 【全程复习方略】(新课标 浙江专用)2013版高中语文 1461 现代汉语普通话常用字字音的识记课件.ppt
- 偏瘫的康复安徽医科大学一附属医院康复医学科高晓平.ppt
- 借助百会CRM实现业绩腾飞销售总监备战2014P.ppt
- 做男人不容易系列是男人就过8题--LouTiancheng题.ppt
- 做课人祁扬帆.ppt
- 健康与护理学科中心主编蒋美华李淑锂编撰.ppt
- 中国国家标准 GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- 《GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- 《GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯.pdf
- 《GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯》.pdf
文档评论(0)