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巧用即时贴自制标记引导幼儿养成安全行为习惯 　　【摘要】即时贴，就是一种自粘标签材料。它是幼儿园内十分常见的一种美工材料。利用即时贴的这些特点我们可以用它设计与制作合适有效的标记。我们就可以利用即时贴制作各种各样的标志来引导幼儿的行为，帮助幼儿建立良好的安全行为习惯。 　　【关键词】自制标记；幼儿园；全行为习惯 　　中图分类号：G60文献标识码A文章编号1006-0278（2015）09-151-02 　　即时贴，就是一种自粘标签材料。它是以纸张、薄膜或特种材料为面料，背面涂有胶粘剂，以涂硅保护纸为底纸的一种复合材料。如今市场上有各种颜色和图案的即时贴，即时贴有防水、随意裁剪、方便粘贴、价格便宜等特点，是幼儿园内十分常见的一种美工材料。利用即时贴的这些特点我们可以用它设计与制作合适有效的标记。 　　幼儿园中的工作内容是保教结合，“保”是幼儿园工作的首要任务。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而学前期幼儿有着自己的年龄特点，例如肢体与动作发育有限，空间知觉较弱，受情绪支配作用大，语言表达能力不强等等，十分容易产生安全意外事故。不过与此同时，幼儿在幼儿园中不断学习，逐渐开始摆脱自我中心，参与集体生活，遵守集体规则，尝试学习按规则行动也降低了幼儿的安全事故发生的几率。在教育活动中，我们就可以利用即时贴制作各种各样的标志来引导幼儿的行为，帮助幼儿建立良好的安全行为习惯。 　　一、运用即时贴标志的特点与意义 　　（一）材料简单，设计方便 　　即时贴是由环保PVC制成，由三部分组成：面层为PVC膜，中间是胶粘涂层，底层是离型纸，45cm*100cm的即时贴价钱在2元左右，较为便宜。同时即时贴防水、防油、防潮、防霉、耐磨、耐擦洗并易于清洁，良好的抗收缩性，韧度高，不容易损坏，给校园环境增添不少精彩。并且即时贴的厚度一般在0.1mm，既方便用剪刀裁剪，底层离型纸又可以在上面用笔随意设计。教师可以根据自己对班级管理工作的需要设计不同的图案或标志后对即时贴进行调整与加工，更加贴切教育教学的需要。 　　（二）标志直观，容易理解 　　即时贴色彩鲜艳丰富，并且教师根据需要设计的标志更加贴近幼儿的认知与生活经验，使即时贴根据幼儿的生活经验与活动需要进行相联系，即使年龄不大的学龄前幼儿也能理解标记的含义，达到约束或改变幼儿行为的目的。例如在茶水桶前使用不用颜色的即时贴“脚印”标记表示不同的含义，结合社会通用规则用红色表示禁止前行，黄色表示等待，绿色表示可行行为，帮助幼儿在人数超过两人时自觉建立排队等候的安全行为，以防在茶水间发生推挤而导致摔跤或烫伤等安全事故。此外，一双双有序排列的“脚印”让孩子们下意识地踩在上面，没有踩到脚印的小朋友自觉到队伍后方去找“脚印”踩，这种有趣的“踩脚印”环节也减少了插队行为。久而久之，通过即时贴标记的暗示作用，达到日常行为动作练习的需要，逐渐养成有序排队的安全行为习惯。 　　（三）随需粘贴，随时提醒 　　即时贴使用极为方便，它的背面带自粘胶，揭开底纸即可粘贴在平整的表面上。长久不褪色，经久耐用。可达到户外2-3年的使用期，室内8-10年的使用期。与此同时，如果因为各种原因需要撤销原有标记，也不为一件难事，将其撕去并清理胶迹即可，完全可以根据活动需要所制订。 　　即使在幼儿园中，也有不少时间教师是不会跟随幼儿行动的，教育也不需要成人每时每刻地盯紧孩子，成人只能帮助幼儿自己成长。在我们看不见孩子的时候，我们也可以利用其他的方式提醒幼儿自我保护，无声的即时贴标记有时就为我们满足了这种需求。它所占空间极少，可以贴在墙壁、柜体、地面等处，只要在需要的地方贴上，并与幼儿介绍标记含义，幼儿便可以随时地根据标记提醒做出对应行为，减少成人不在场时幼儿可能会发生的不安全行为，进而养成安全行为习惯。 　　二、运用即时贴标志的情况与形式 　　（一）调整座位 　　不同的教育教学环节需要幼儿遵守不同的教学常规，比如在开展教学活动中需要按照活动需要安排不同的座位形式。有些活动需要幼儿动手操作，幼儿可以围绕操作台而坐；有些活动需要共同观察或讨论，幼儿可以围坐成半圆形或马蹄形；还有些特殊活动需要特殊的座位方式。对于成人来说，与同伴合作快速有效地搬动椅子调整座位都未必是一件简单易行的活动，对孩子来说这更是一件麻烦的事。在座位调整中，有的孩子会出现扛椅子、推桌子、争抢与好朋友坐在一起等行为，在这个混乱的过程中极易出现撞伤、砸伤、摔跤、踩踏等安全事故。这种情况下，我们可以利用不同颜色的即时贴剪成线条状，按照教学活动的需要将地面上贴出一种颜色的马蹄形座位，再使用另一种颜色贴出其他座位形式，帮助幼儿直接达到调整座位的效果。教师只需要将操作台移走，幼儿可以直观地看见地面上的