劝学节选《荀子》.pptVIP

劝学（节选）《荀子》 [题 解] 劝，鼓励提倡的意思。 [《荀子》] 见课文注释①（P92） 荀子（约前313——前238），名况，字卿。战国时期赵国人。中国古代杰出的唯物主义思想家，有“人定胜天”的思想，主张“法后王”等。在人性方面，主张性恶论。 一、整体感知： 1、学生诵读课文。 2、学生翻译课文。 二、重点研讨： 1、结构： 第一部分：提出中心论点：学不可以已。 第二部分：论述学习的意义。 第三部分：论述学习的作用。 第四部分：论述学习的方法和态度。 2、中心思想: 本文通过对学习意义、作用、态度的论述，使读者认识学习的重要性，并懂得学习必须坚持不懈，用心专一的道理。 3、写作特点： ①大量用喻，形式多样，以喻代议，寓议于喻，设喻对比，既形象又生动，使读者易于接受。 ②句式散偶相间，节奏感强，亦有参差错落之美。 4、学生漫谈： 你觉得本文中哪些话对你的学习特别有启示？ [文言知识梳理] 1、通假字 （1）“木直中绳，輮以为轮”——輮（róu）通“煣”，“使……弯曲”。句意是：（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，（假如）用火烤使它弯曲做成车轮。 （2）“虽有槁暴，不复挺者”——有（yòu）通“又”，暴pù， 通“曝”，晒。句意是：即使又晒干了，也不再挺直。 （3）“知明而行无过矣”——知（zhì）通“智”，智慧。句意是：智慧明达，行为没有过错。 （4）“君子生非异也”——生（xìng）通“性”，资质、禀赋。 2、一词多义：（练习三） 已： 学不可以已。（停止，动词） 秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。（已经，副词） 加： 臂非加长也，而见者远。（增加，动词） 望： 吾尝跂而望矣。（眺望，动词） 壬戌之秋，七月既望。（农历小月十五，大月十六） 缦立远视，而望幸焉。（希望得到） 王： 王好战，请以战喻。（君王，名词） 然而不王者，未之有也。（统一天下，动词） 3、词类活用 （1）“假舟楫者，非能水也”——“水”，名词用如动词，游泳。句意是：借助船只的人，并不是能游泳。 （2）“蚓上食埃土，下饮黄泉，用心一矣”——“上”，名词。用作状语，往上。“下”，名词。用作状语，往下。句意是：蚯蚓却能上吃泥土，下饮地下水，（这是）用心专一（缘故）。 4、古汉语句式 （1）判断句式 “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”——“……者……也”是判断句式的标志。“者”、“也”是语气词，“者”用在结果分句后，表示停顿，并提示下面要说的原因。“也”，语气助词，表示解释的原因。句意是：即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。 （2）省略句式 “輮以为轮”。——“以”后面省去宾语“之”（之，代词，它）。 “骐骥一跃，不能十步”。-——“十”前省略动词“跃”，跳出。句意是：骏马跳跃一次，不能跳出十步远。 “蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。——主语“蟹”后省谓语“有”。 （3）倒装句式 “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”。——“于蓝”，介宾词组后置，作“取”的状语。“于水”介宾词组作状语后置，作“寒”的状语。 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”。——“之”，助词。表定语后置。句意是：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。 ? 作业： 1 完成练习册 2 背诵全文 * *