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第十七课 红灯 教学目的和要求 通过对重点难点词语的讲练，让学生掌握该词语，同时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确地、自由地进行成段表达和交际训练。 进一步巩固和深化课文中出现的常用词语及语法点。 表达：遵守交通规则的重要性。 教学重点 一、同义词辨析 拦—挡 抛—扔 专心—用心 二、重点词语：似乎、扳、忍不住、沉重、惹、万 油然而生 三、句型：免得、惹得、叫人、一个又一个、甘冒、一阵……一阵 四、课文：理解：司机为女乘客闯红灯为何挨打？ 表达：遵守交通规则的重要性 教学难点 同义词辨析 拦—挡 抛—扔 专心—用心 教学方法 朗读教学法、讲授法、点拨法、讨论教学法、合作探究法 第1——4课时 课文导入：好心司机主动冒被罚款的危险，为乘客闯了一个又一个红灯，把乘客送到了医院，在他想得到女乘客的感谢时，没想到一记耳光落在了脸上，了解故事是怎样发展的？体会女乘客的外部表情和内心世界。通过这篇课文，你学到了什么？应该怎么做？ 学习词语 请学员们朗读词语 学员跟老师读一遍词语 请学员自己再次熟读词语 学员自由学习词语（注意组词） 请学生用指定的词语组词 闯、罚、痛恨、心怀不轨、端详、分明、抿、勤、扭曲 请学员拿出本子，听写词语 。 学习课文 学员根据下列问题，阅读课文。 （1）小姐有什么外部特征？ （2）小姐要去哪？ （3）为什么司机对她生出了怜爱之情？ （4）司机为什么加大了马力？目的是什么？ （5）司机想得到什么？ （6）小姐为什么打司机？ 请学员回答上面的问题 完成练习：P179:10 学生根据以上问题的答案，说出课文大意。 学生讲述课文大意。 分段讲练课文： 第1——7段： 主要说了什么？ 司机对小姐有几次怜爱？ 司机在怜爱中决定干什么？ 重点词语 似乎sì hū 仿佛；好像 ～明白、 ～知道、 ～发现、 ～红了 他～了解了这个字的意思，但是又讲不出来。 他双眼紧闭趴在桌子上， ～很不舒服。 她～没听懂我说的话，所以什么也没做。 大家～明白了这个道理。 老师～发现了我们的这个小秘密。 重点词语： 扳 1.使位置固定的东西改变方向或转动 ～螺丝ㄧ～手?????ㄧ～着指头算天数。 2.把输掉的赢回来：～本ㄧ客队经过苦战，～回一球，踢成平局。 忍不住 rěn bù zhù 控制不住。忍：忍耐、忍受。 看着他的怪脸，我～地笑了。 听完她的话，大家都～地笑了。 我～多看了她几眼，她就不高兴了。 沉重 :分量大；程度深 ～的脚步ㄧ～的打击ㄧ～得很ㄧ非常～ㄧ心情～ 他这两天的心情特别～。 ～的家务并没有压垮她，相反使得她变得更坚强。 他心思～，很少说话。 没有考上八级，对他来说是个～的打击。 惹 1.招引；引起（不好的事情）：～事ㄧ～祸ㄧ～麻烦。 2.（言语、行动）触动对方：不要把他～翻了ㄧ这人脾气大，～不好。 3.（人或事物的特点）引起爱憎等的反应：～人注意ㄧ～人讨厌ㄧ一句话把大家～得哈哈大笑。 组织学员讲述1——3段课文大意 分段讲——串讲 第一段：运气、拦、端详 第二段：合眼、似乎 第三段：专心、忍不住、勤、免得 第4—7段内容 请学员对话交际：2人一组 学员进行评价 分析司机的心理 第8——10段 重点词语： 油然而生 自然地产生（某种思想感情）。 读了这篇文章，一种想哭的感觉～。 知道了他的故事以后，我们对他的敬仰之情～。 孩子对母亲的爱～。 看完这部电视剧， ～一种对幸福的渴望。 布置作业 1．熟读课文并复述课文大意 2．逐个做课后的练习 难点：自学 “同义词辨析” 第 5——8学时： 一、检查复习 1、听写词语 到对岸 要求渡河 宝贵的东西 举拳头 渡到对岸 吃得消 干苦活 又冷又饿 想办法 真情实意 哈哈大笑 无路可走 并未该行 2、重点词语、句型 3、复述课文大意 二、自由谈： 读完课文，你想说说课文中的哪个人物？为什么？ 你有什么收获？ 三、总结全文 四、学员在教师的引导下做课后练习 P110：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 13 布置作业 1．复习本堂课所学内容 2．预习下次课的内容 3．书面作业： （1）用下列词语造句 绝对 辨认 困惑 起草 无疑 即刻 奔波 （2）课后练习题一 句型： 一个……又一个 表示“多”。量词“个”还可以用其他量词替换。 如：一碗又一碗、一对又一对、一批又一批 我们做了一个又一个实验。 我们做了一个实验又一个实验。 汽车过了一个