浅谈家庭教育在儿童教育过程中的地位和作用.PDF

浅谈家庭教育在儿童教育过程中的地位和作用 徐成佳 (重庆市渝中区红岩小学，重庆 400043) 摘 要：本文简单分析了家庭教育在儿童教育中的地位和作用，结合现阶段我国比较普遍的在家庭教育实施过程中存在的问 题，对进一步宣传和实施家庭教育具有一定的指导意义。 关键词：儿童教育；家庭教育 家庭教育是指在家庭里，由父母或其他年长者按照一定社 都包含着家长对其在如何做人上的教育影响的成分，都有孩子 会的要求，自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和 自己 身体力行的机会。从家庭教育的特点来看，它融于日常生活之中， 的言传身教，对年轻一代施加的教育影响。家庭教育作为一种 教育与生活在时间、空间、活动上往往是统一的，更容易被孩 独立的教育形态，在儿童教育中占有相当重要的地位，对儿童 子所接受。家庭的强烈的感染性、特殊的权威性、鲜明的针对 身心的发展，起着特殊重要的作用，是学校教育和社会教育所 性等是学校教育并不具备的 家庭中教育的观点、方式和方法， 不能代替的。 家庭成员的作风、习惯、品德修养，家长的心理品质、心理发 一 、 家庭教育在儿童教育中的地位 展水平和个性、性格特征都深深地影响孩子的心灵。 i．家庭教育是一个不断发展提高的过程，是教育过程中永 其次，家庭教育的针对性强，能充分开发儿童的个性和特 恒存在的社会现象 长，在培养儿童各方面素质具有不可替代的优势。素质教育重 家庭作为构建社会的基础 “细胞”，具有生育、生产、消费、 视每个人的爱好和特长，充分考虑受教育者的个性特征，最大 抚育、赡养、教育等多种社会职能，其中教育职能是一种重要 限度地发挥个体的潜能，家庭教育在这方面具有不可替代的优 职能。家庭教育是与家庭同时产生的，它作为一种独立的教育 势。在教育方式上的鲜明特征是强调多样性、互动式的教育。 形态先于学校教育。 一 般来说，学校教育比较多的是面对集体中的全体学生，使学 在原始社会，教育由原始部落的年长成员把生产劳动和社 生在集体活动中受到教育和训练，个别教育是辅助形式；而家 会生活中所积累起来的经验传授给下一代。奴隶社会时，广大 庭教育可以针对儿童成长过程中在德、智、体、美、劳等方面 奴隶的子女接受教育的唯一渠道只有家庭教育。封建社会贵族 存在的问题采取面对面的个别教育、个别指导和训练，教育者 子弟进入官学，劳动人民的子弟进入私学，有的甚至只能接受 与受教育者的互动频率高，更能够顾及受教育者的个性特征， 家庭教育。在资本主义社会，家传世教的教育方式逐步被学校 教育的针对性更强。家庭教育与学校教育的有机结合，有利于 教育所取代，同时，家庭教育也有所加强，并逐渐趋于系统化、 满足少年儿童个人的兴趣爱好，培养其创造能力、自我发展能力， 理论化。在社会主义社会，劳动人民的子女都能平等地享受教 使个性特长得到发挥。这种教育思想、教育方式、教育内容的 育的权利，接受同等教育。在这种情况下，家庭教育也越来越 转变，给家庭的教育功能赋予了新的内容，提供了更广阔的发 受到社会的广泛关注与重视。 挥 自身优势的空间。素质教育的成功必须有家庭教育的参与， 当今社会家庭教育的质量也会随着社会文明程度的提高而 己成为全社会的共识。在素质教育中家庭教育与学校教育融合、 不断提高。 ’ 互补的作用越发突出。 2．家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，与学校教育、 总之，家庭教育在培养学生素质方面具有学校教育和社会 社会教育构成一个有机整体 教育不可替代的作用，这是由家庭教育广泛的社会性、情感的 首先，家庭教育是一切教育基础。父母是孩子的第一任老 密切性、内容的针对性、方法的灵活性、时间的长期性所决定的。 师。在家庭的精心照料下孩子的生理素质得 以发育，在家庭的 重视家庭教育，是培养和提高学生整体素质的重要途径，是每 正确诱导下孩子的智慧得以培育，孩子最初的语言也是在家庭 个家长神圣的职责和使命。 中学会的，最初的行为习惯