浅谈幼儿园绘本教学现状与建议.PDF

口教学漫议口 浅谈幼儿园绘本教学现状与建议 江苏省苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园荷韵分园 赵珍凤 【摘 要 】 我们所处 的信息时代 ，传播的渠道很多，网络是一 教育学家和心理学家的研究表明，儿童早期阅读能力 个发达的媒体通道。很多绘本的推广网站做的有声有色， 的培养会影响儿童的一生。绘本作为一种图文结合的阅读 较知名的有蒲蒲兰绘本馆等，一些专门的论坛也在致力于 材料，以图叙事的功能符合儿童的身心特点与认知能力。 绘本的推广 ，举办了很多活动，如绘本漂流等 ，绘本阅读 本文期望通过对绘本教育现状的研 究，提高本地区幼儿园 申请人只要提出借阅的要求就会收到绘本 ，看完之后再传 绘本阅读教学水平。 给下一个需要的人 。还有一些开设 了网上借阅的服务 ， 【关键词】 如老约翰绘本馆，只要交一定的会员费就可以阅读一定数 幼儿园 绘本教学 现状 建议 量的绘本，更有一些网站为了推广绘本举办一些活动免费 赠阅绘本 ，这些网站论坛的推广使很多人都开始认识绘 幼JLM绘本教学指的足幼儿教师利用绘本材料 ，根据 本 ，了解绘本。很多杂志与报刊都增设了绘本的宣传栏 儿童的身心特点制定一定的教学计划 ，有 目的、有计划 、 目，也有周定推介绘本 的，每期介绍几本绘本 ，内容 ， 有组织地完成课程设计 ，在 “教”与 “学”的互动中，使 形式，艺术特色等 ，为家长和教师提供选择 。这些都加 儿童形成一定的阅读 习惯 ，增加阅读兴趣，掌握一定的阅 大 了绘本的普及力度。但是 ，无论作为家长也好教师也 读技能，形成初步阅读能力的交往活动 ，并从 中获得情 好 ，遇到好的绘本能够愿意去和周围的人去分享 ，才能 感、道德、科学、社会、艺术等方面的提升。幼儿从直观 加大绘本的传播速度，让更多的人去了解绘本，发现绘 化的绘本中吸收、转化着绘本的观点，无形中培养着阅读 本的价值。 能力。同时借助优秀的儿童绘本可以培养幼儿艺术审美能 2．挖掘绘本 内涵，提升绘本教学能力 力、激发幼儿的想象力。 通过调查发现 ，幼儿教师运用绘本教学的能力还不太 一 、 幼儿园绘本教学现状 强，在如何挖掘绘本 内涵 ，如何进行提问，如何从整体把 1．教学模式化 握绘本，如何吸引儿童的注意力，采用何种方式进行教学 主要体现在语言及教学过程上。在教学中，教师一 方面都有所欠缺。这也是因为绘本因其丰富多样性所以很 般都会出示 PPT 或教材给幼儿。引领幼儿逐页翻看，每 难有统一的教学模式 ，许多绘本大师精妙想法与绘画手段 页都精讲 。第二遍让幼儿复述 。最后得 出结论 ，总结文 要求教师具有相当能力的文学素养与艺术欣赏能力。所以 章大意。如在 “小老鼠和大老虎”这本绘本阅渎课上 ，长达 教师在研究绘本如何教学时，也要不断提高 自身的文学素 30页的图画中，教师第一遍讲解就是整篇地精讲，不放过 养和艺术审美能力去更深的把握绘本的内涵。这不是短期 每一个细节。中班幼儿在长时间的倾听中出现了极大的倦 内可以见效，而是需要 日积月累的提高。 怠，刚开始专注故事的好奇心一扫而净。而在语言上，通 3．制定地方政策，指导绘本阅读教学 过教学实录和观看观摩课也发现教师常用的是