澤雅镇第一小学教学科研处工作计划.docVIP

泽雅镇第一小学教学科研处工作计划 （2012学年第二学期） 一、指导思想 本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足我校教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程改革为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研修，加强教师队伍建设，以争创“三星级教研组”为目标；强化教导处研究、指导和服务功能，为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。 二、工作目标 1．常规管理更精细。 2．校本研修更有效。 3．教学质量有提升。 4. 课程开发有推进。 5. 课题实施有落实。 6. 师生素质更全面。 三、工作措施 ㈠落实教学常规，执行教学“六认真” 1.严格落实教学常规内容。包括计划制定、备课、上课、教后反思、改作、培优辅差、测评等教学内容。学校教学科研处将采取定期与不定期的检查方式，对教师的各项教学常规内容进行检查，及时反馈，表扬好的做法，及时指出不足之处，令其及时调整改善，不断完善，使各项教学常规落到实处，切实提高学校的教学质量。 2．严格规范教学行为。从规范教师从教行为抓起，组织教师学习教育法规，使得每位教师懂法守法，知可为与不可为，增强教师的使命感与责任心。教学过程管理要确立面向全体学生的教学发展观和提高学生整体素质的综合发展观。教师应明确课堂效益是教学质量的根本保障，常态的课堂教学效益的高低直接影响和制约教学质量的发展。严禁私自向学生推销教辅资料，以谋私利，加重学生的课业负担。 3．严格按课表上课。严格执行省课程计划，按照瓯海区义务教育阶段课程设置及课时安排，“开齐、上足、教好”各类课程，自觉遵守请假制度，不得随意调课、代课或挤占课时，按时到岗，上课不得中途离开教室等教育现场，不得接打手机。 4．规范集体备课。备课组活动时间相对集中，每周三下午为语文的集体备课时间、每周四下午为数学的集体备课时间、每周五下午为英语的集体备课时间。为了确保活动的实效性，校长室、教导处成员每周随机参与一、两个组的活动，起到一定的督促、指导作用。 5．改进备课模式。从教师的教和学生的学两个方面去设计教学过程，既要有教学环节的安排、问题的设计、现代化教学手段的呈现，又要有学生自主、合作、探究学习活动的预设。严格按照学校规定的备课格式进行电子备课；有随班就读学生所在的班级，各科任老师要按照随班就读备课表进行备课，应写出随班就读学生的教学目标和课堂表现等；在备课组集体研讨形成的打印教案旁，教师要结合本班学生的现状，对教学重难点进行个性化再设计，体现自己的教学特长。工作不足三年的青年教师一律手写教案，要有详细的教学过程。 6．规范作业要求。严格控制作业量，自觉执行省市有关减负规定，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业时间控制在一小时左右；备课组统一作业量，作业簿本、作业格式。严格执行学校“五有五必”的作业要求，即有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，要求批改及时、细致，符号规范。 ㈡规范日常工作，促其有序开展 1．继续加强教导处内部管理，做到分工明确、通力合作。教学科研处要讲究工作方法和效率，认真完成校长室布置的各项工作，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位。 2．做好学籍管理工作。根据区教育局义务教育科对新生入学、转入转出学生的管理、毕业生管理等工作要求，规范转学、借读手续；规范电子学籍档案、资料的管理，努力做到“一人一号、每人有号”。 3．加强对各专用室的管理，提高各室的使用率。规范使用电脑房、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，做到专人负责管理，落实使用登记工作，使其最大限度地为教育教学服务。 5．严肃考纪考风。每学期组织一次学生学习水平综合测试，严密安排，环环把关，认真做好监考、装订、阅卷、统计等各项考务工作，及时做好试卷质量分析，杜绝作弊行为，确保考试过程的客观性、真实性。 6.加强质量监控。以随机调研、抽测为手段，及时了解各班级、各学科的教学质量，召开质量分析会，查找薄弱环节，对质量较差班和学困生进行跟踪调查，及时采取补救措施。 7、继续落实随班就读工作 我校从2012年3月开始确定为瓯海区的特殊学生随班就读试点学校。自从被列入瓯海区的特殊学生随班就读试点学校后，在瓯海区教育局的大力支持帮助下，我校建立了7个随班就读资源室，调查了泽雅镇81个行政村的适龄残障儿童。随后建立了泽雅镇小学阶段特殊学生档案，制定了教学计划，安排了随班就读教师，开展了随班就读个别学生的辅导。此外，个别孩子由于是肢体、言语、智力多重残疾，无法进行随班就读，我校还开展了送教上门活动，为这些孩子送去温暖和关爱。本学期我们将继续并加大对随班就读活动的开展，力求把随班就读和送教上门列入我们的常规教学活动，持久、有效的开展。 ㈢强化校本研修，推进课