物流管理專业培养方案调研报告.doc

物流管理专业培养方案调研报告 一、调研背景 现代物流是支撑经济发展的基础性产业，是经济发展到一定历史阶段的必然产物。随着经济全球化和信息技术的广泛应用，现代物流业作为“第三利润源”在我国受到极大的关注。物流业的快速发展使其成为重要的经济增长点，物流人才需求也快速增加。 我国高等院校从2002年开始设置物流管理专业，或在相关专业里开设物流管理专业方向。目前，我国物流学科体系已初具规模，学科专业的设置渐趋完善，已形成博士、硕士、本科、高职高专、中职等完整的层次体系，培养了一大批物流专业人才。到2008年底为止，开设物流类专业的学校本科层次有339所、高职高专728所、中职超过1000所，各层次在校学生超过80万人。就广东来说，目前中大、华工、广外、华农、华师、广商、深大等本科院校也都设有本科物流专业，设置物流专业的高职高专、中职等院校则更多。但这些院校设置的物流专业大多是粗放型的，在精细化、专业化方面没有得到足够的重视。大部分院校的物流专业设置与研究方向非常相似，培养目标、教学计划、课程设置大同小异，缺乏特色。在物流人才培养的“质”和“量”上，供需的结构性矛盾比较突出，不能满足经济增长与物流业发展的需要。这突出表现在：一方面，企业与社会大量缺乏物流高级人才；另一方面，拥有物流专业背景的毕业生就业并不很乐观。解决这一矛盾，非常有必要对社会物流行业发展和物流人才需求状况进行调查分析，从培养目标、培养计划等方面进行系统思考，构建合理的物流专业人才培养体系，培养出符合市场需要的具有独特技能和优势的物流管理人才。 就广东来说，经济的快速发展和庞大的进出口贸易，也带来物流的巨大需求，促进了广东地区物流产业的快速发展，进而带来对物流人才巨大需求。虽然我校物流人才的就业近几年表现较好，但我们也应看到学校的物流人才培养与企业需求还是有一定差距的。例如，广东宝供物流企业集团的人才主要还是靠自己培养，每年都在名牌大学招聘应届毕业生，进公司后，前期请物流专家进行专门培训，后期则在实际工作中理论结合实践。现在一些企业遵循这样一个准则：中级管理人才主要靠自己培养，自己办校、办班，按自己的需要培养。 针对企业物流人才需求与学校培养的差异，如何改革目前我院的物流管理专业培养方案，搞好物流管理专业建设和人才培养；怎样才能使物流专业更加适应社会以及学生发展的需求，促进我院物流管理人才培养与企业社会物流人才需求相衔接；怎样才能让本专业的课程更能体现我们的培养目标、培养特色和用人单位的要求，进而提升该专业在广东同类高校中的竞争性和知名度，希望通过对企业、校友和高校的专题调研能够给本专业的课程设置带来一些启发。 基于以上考虑，根据学院人才培养方案修订指导性意见，我们物流管理专业特组织开展了此次物流管理专业调研活动。 　 二、调研内容 物流管理专业人才培养与需求调研，调研内容为： 1.物流管理专业在校生调研内容 物流管理专业在校生调研，主要调研内容为：了解学生对学校实验室功能、图书馆藏书、多媒体教室及计算机数量、网络数据库是否丰富等教学基础设施的看法；学生对物流成本管理、供应链管理、仓储与运输管理、国际物流管理、企业物流管理、物流信息系统、配送管理等物流管理专业课设置的意见，希望增设哪些专业课，希望增设哪些试验；学生对专业的认识评价，了解物流管理专业能否适应社会需求；学生期望的学校的培养方式；学生对教材是否合适的看法；学生对我院物流管理专业的特色的看法；学生对物流管理专业的建议。 2.物流管理专业毕业生调研内容 物流管理专业毕业生调研，主要调研内容为：了解学生目前从事的工作是否与物流相关，如果目前从事的工作与物流相关，从事的是哪一类物流工作；了解物流管理专业能否适应社会需求；了解专业课程对从事物流行业有无帮助，最实用的专业课是什么，学校专业课程中最大的不足是什么；了解毕业生认为学校还应提供什么帮助，以便更好了解物流知识；了解毕业生如何看待物流职业资格认证，还知道哪些物流相关证书，以及对物流行业的发展前景的看法。 3.企业物流人才需求调研内容 企业物流人才需求调研，主要调研内容为：企业对物流管理专业毕业生的满意程度，是否愿意接收刚毕业的物流管理专业的毕业生为公司服务，对第三方物流在中国发展前景的看法，认为从业人员应具备哪些素质，认为最实用的物流课程是什么，认为学校专业课程中最大不足是什么，如何看待物流职业资格认证等。 4.相关高校物流管理专业培养方案调研内容 相关高校物流管理专业培养方案调研，主要调研内容为：其它高校物流管理专业的教学计划、课程体系的设置、专业特色的考虑、必修课与选修课的安排、实验课程的开设、实践环节的安排、师资状况及其培训进修等。 三、调研对象 物流管理专业人才培养与需求调研，调研对象分四种类型：一是物流专业在校生调研，要求至少调研100人以上；二