現代信息技术于初中语文课堂教学中的优势.doc

现代信息技术于初中语文课堂教学中的优势 {摘要}随着信息技术在基础教育中的推进，信息技术在课堂教学中越来越呈现出它的优势。尤其在初中语文教学中，表现在迎合学生心理、塑造积极的情感体验；关注学生技能，培养读、听、写能力；指导学生自主、合作学习，打造高效课堂；激发学生思维，学会求异和创新。总之，信息技术很好的贯彻了新课程标准理念下初中语文要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”和“全面提高学生的语文素养，建设开放而有活力的语文课程”的要求，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，发挥着他的作用。 关键字：信息技术 情感体验 学生技能 高效课堂 求异创新 正文： 近年来，信息技术教育已成长为我国电化教育研究和实践领域的热点，而激活语文课堂教学是跨世纪课堂教学研究的重要课题，作为一名语文教师，必须自觉的贯彻素质教育的要求，努力改革课堂教学，全面提高教学质量。以信息技术为教学环境的语文教学改革，确实使课堂教学产生了深刻的变化，为语文课堂教学增添了无穷魅力，让师生双边活动充满激情和活力。通过几年来的信息技术在语文课堂教学改革的实践探索，信息技术在语文课堂教学中的优势也不断凸显，使我从理论与实践两方面获得了一些体会。 首先表现在它迎合了学生心理，塑造积极的情感体验。 初中阶段是一个介于儿童和成人之间的过渡阶段，所以初中阶段的生活体验和社会体验对学生今后的发展显得尤为重要。成绩差异、偏科情况、特长表现、甚至道德准则的差异都会出现，这样一方面引起注意力不集中、厌学等消极情绪，一方面他们自我意识强，能体验到许多深刻而细腻的情感和情绪变化；能够领会故事中人物的情感发展过程等等。而积极的体验能促进学生的学习和发展，因此，为学生的情绪情感进行积极的引导，是进行课堂教学的一个重要方面。 信息技术本身具有的优势就迎合了学生的心理。现代信息技术的运用，可以把图片、声音、动画和视频等信息有机结合，可以为学生呈现丰富多彩而又具有极强感染力的画面和情境，为学生提供了最大的可能性和最佳的视听效果。以下是我一个运用信息技术整合课程的案例： 《黄果树瀑布》教学设计方案 绛县县直初中 贾慧丽 课题名称 《黄果树瀑布》 科 　目 语文 年级 八年级 教学时间 一课时 学习者分析 “黄果树瀑布”是我国乃至亚洲最大的瀑布，学习本文可以陶冶学生的审美情操，激起对祖国山河的热爱之情。但哟由于缺乏亲历性，很难真正在学生心中及其情感的波澜，因此，采用多媒体课件辅助教学，以直观形象的效果，调动学生的眼、耳、口、心。帮助学生走进文本，感受黄果树瀑布的魅力，再根据已有的分析归纳阅读能力，很好的完成本文的学习人任务。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　品味作者内心发现的喜悦和体验的喜悦。 2.　培养学生对大自然的审美情趣。 二、过程与方法 1.　学习文章对黄果树瀑布声音等特点的描写方式。 2.　理解在作者心目中的两个黄果树瀑布的形象。 3、品味文章酣畅的景物描写，感受作者独特的情感体验。 三、知识与技能 1.　熟读课文，掌握本文的生字词。 2.　把握作者的行文思路及情感变化。 教学重点、难点 1.　在把握作者的情感变化基础上，理解作者心目中的两个黄果树瀑布形象。 2、品味文章酣畅的景物描写，感受作者独特的情感体验。 教学资源 　课本、诗歌朗诵、图片、视频 《黄果树瀑布》教学活动过程描述 教学活动1 导入新课：瀑布是水的特殊形态，说起瀑布，我们定会想起李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”诗句，让我们与古人一起朗诵想像瀑布的壮观瑰丽。（多媒体课件朗读展示） 李白笔下的瀑布让我们产生无限遐想，老师带领你们去领略亚洲最大的瀑布——黄果树瀑布的壮观吧！（出示教学主题课件） 教学活动2 　 2、 从感性走向黄果树瀑布 欣赏《黄果树瀑布》散文朗诵，激起学生对一览黄果树瀑布的冲动， 从感性上认识黄果树瀑布的迷人之处。 教学活动3 　 3、走进文本，探究一下问题 （1）自由读课文，思考文章是从哪些方面描写黄果树瀑布的特点的？ 学生活动：通过自由读，分析归纳黄果树瀑布声音大、气势壮观、形态与众不同等的特点。 教师引导点拨：写声音，运用多种修辞，细读课文，你发现了什么？ 学生再读，抓住第四段中对声音的描写语言学习描写方法，即比喻、拟人、夸张等修辞。 （2）作者对黄果树的描述采用了怎样的顺序？思考作者对黄果树瀑布的认识发生哪些变化？（是从文中找出相关词语） 教师进行方法指导：写景文章常用的顺序就是游览顺序，既立足点的转换。 学生归纳：由远及近：入口处——靠近瀑布——瀑布背后 教师指导“作者的情感变化”：随