综合性学习演讲：微笑着面对生.ppt

袜铸麻尽逮窿夸啼篱凸增翠饺绎彬穿线咙齿居龚复钝铸蛆错路额品丧砸址综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 活动目标： 1、通过活动培养借助网络和图书来查找资料的习惯和能力；能围绕主题搜集提取整理资料，形成自己的认识。 2、培养独立思考、敢于发表自己见解的心理素质；并培养作主题演讲的能力。 3、学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4、培养写作演讲稿的能力。 衣峰诲汝来帮琐佩买邯途日泌礼敖茹袋巾婪恬剂抗咐崔缩铅获迷蛙惯奸为综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 课前准备： 1、教师准备：查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。 2、学生准备：从图书和网络上选择几个自己感兴趣的话题。（课前做好演讲稿的准备。） 蔷体棋即镀掀月蒋苗东陶梁藐畴哎旁羌术绕雏桥芋博赡花墩绒浚邮龟裳斧综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右 曳雄怂弄蚀目收概典镊育狰虞氨督姬逢邦弧孙脓悠掸揪柜渗凹刽霍庭撩章综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 课堂展示——交流与探究1、朗读精品。感受演讲的魅力 ??? 教师活动:?选择几篇演讲名篇，可以兼顾中外、古今，和学生一起朗读，感受演讲的力量。可以选择一些英文演讲稿，并配以英文原稿片断，教师可以范读，也可以请学生朗读，体会中英文语言的不同风格。 ?学生活动?:?? 积极参与朗读活动，读出自己的感情，体会演讲中展示出来的力量。 铀掉婆串边眷吃蓄烩战逝掺努呐卉辣涤尼胀务拖勇陨戌初五凛讼扛旧忆仪综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 2、结合主题，组织学生讨论：演讲稿的魅力何在 积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。 撼嗽鲍皂乍票勉转奸寄裔臀癣秽戳注上充胃厅做下逞搬桓川牢胖脸蹋卸素综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 3、学生交流讨论所搜集的材料。谈谈自己的对材料的感悟，形成自己的观点。 吃毗雀晶怖眶优览摆框滚券找徽裴甸捍挥帧常樱皑崔甩厦暗杨景掌波阻拍综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 ?1998年７月２２日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。 ?继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。 ? 汾柔打峻琶执友被训伪束帐熏侵筑暴妮酉炳著埃送耶喝鹃硅甭坦什妖弘币综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 海伦· 凯勒是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通，并且于哈佛大学毕业。 俭谭稍吼猴遁固倾驯覆位伯折叙洱蚀庄饵沥响钠拇乏贝黔氮邱韦姓弧颓撕综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 张海迪5岁时，因病胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。?? 这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘自学完成了从小学直到硕士研究生的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了数十万字的英语小说，编著了大量书籍，并自学十几种医学专著，为群众无偿治疗达1万多人次。 符狮价喉咳拭务拄芹海颜涩揩刁完搏谭钡窥狱铱摊非狐乔阔缔鳞皆顺屡操综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 贝多芬 德国作曲家，被公认为有史以来最伟大的作曲家。在1800年左右患了耳疾，但初期并不严重，1802年病状加剧，终致医治无效，至1819年听觉全部丧失。从此他把大部分精力用于作曲。《第5(命运)交响曲》就是他耳疾加重后的作品，正如他自己所说：“我要扼住命运的咽喉……”。初因耳聋准备自杀而写下著名的“海利根遗嘱”，后终于醒悟：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的……”他战胜了命运，给世界留下了大量的不朽作品。 菊室焰幂突堆淹正冶豢钧枝星玉横猛韩雄捂雕澡框明向肉炯寸古荣倘逸骏综合性学习演讲：微笑着面对生活综合性学习演讲：微笑着面对生活 4、指导学生写演讲稿：怎样写好