【金榜新学案,复习参考】高三生物课时精练第19讲DNA是主要的遗传物质.doc

第19讲　DNA是主要的遗传物质 一、单项选择题 1．(中山检测)在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多的学者作出了卓越的贡献。其中正确的是(　　) A．孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上，同源染色体分离、等位基因才分离 B．艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论，没有得到科学家的一致公认 C．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA D．赫尔希等用35S和32P同时标记同一个噬菌体，然后侵染大肠杆菌的实验，使人们确信DNA是遗传物质 2．(苏北四市三模)关于人类探索遗传物质的过程，下列说法正确的是(　　) A．格里菲思的实验证实加热杀死的S型菌体内存在的转化因子是DNA B．艾弗里的实验与赫尔希和蔡斯的实验设计思路基本相同 C．艾弗里的实验没有设置对照 D．用含32P的培养基直接培养噬菌体，可得到放射性标记的噬菌体 3．(广州市测试)在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质。在下图中，标记元素所在部位依次是(　　) A．③⑤　 B．②④ C．①⑤ D．①④ 4．(广东华附检测)美国科学家在前人研究的基础上进行肺炎双球菌的体外转化实验，其实验思路是：从细胞中分离得到具有转化能力的粗提取液，用化学或酶方法去除提取液中的某种成分，然后检测去除该成分后的提取液是否具有转化能力。如果去除某成分后仍保持转化能力，则去除的成分不是转化因子；如果去除某成分后丧失了转化能力，则去除的成分是转化的必需成分。通过不断地去除各种成分，从而得到相对纯净的“转化因子”。根据资料，下列判断正确的是(　　) A．在“转化因子”作用下转化成功的细菌继续培养，其后代可以保持其遗传特性 B．实验中的酶方法利用了酶的高效性而去除提取液中的某种成分 C．该实验是把提取液中的各种成分彻底分开，再分别单独地判断它们是否具有转化能力 D．如实验中使用的提取液是从高温杀死的细胞中获取的，则最终无法得到“转化因子” 5．(杭州二模)下列生理过程与细胞膜的流动性无直接关系的是(　　) A．噬菌体侵染细菌 B．动物细胞的有丝分裂 C．植物细胞的质壁分离复原 D．胰岛素的合成和分泌 6．(陕西五校三模)在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S型菌中提取的DNA之后与R型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。设置本实验步骤的目的是(　　) A．证明R型菌生长不需要DNA B．补充R型菌生长所需要的营养物质 C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素 D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照 二、双项选择题 7．噬菌体侵染细菌的实验能证明(　　) A．DNA分子结构的相对稳定 B．DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性、稳定性 C．DNA是遗传物质 D．DNA是主要的遗传物质 8．在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射，小鼠死亡，从小鼠体内可分离出S型活细菌。PCR技术是一项在生物体外复制特定DNA片段的技术。从这两个实验可知 (　　) A．加热后杀死的S型细菌中有转化因子，将R型细菌转化成S型细菌 B．转化因子是与荚膜合成有关的酶 C．与蛋白质相比，DNA具有较高的热稳定性 D．所有的蛋白质遇到高温(90 ℃)时都会失活 三、非选择题 9．如图为肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答： (1)该实验是在____________________实验的基础上进行的，其目的是证明________的化学成分。 (2)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 _______________。 (3)依据上面图解的实验，可以作出_________________的假设。 (4)为验证上面的假设，设计了下面的实验： 该实验中加DNA酶的目的是_______________________。 观察到的实验现象是_______________________。 (5)通过上面两步实验，仍然不能说明________________，为此设计了下面的实验： 观察到的实验现象是_______________________， 该实验能够说明_________________________。 10．将大肠杆菌的核糖体用15N标记，并使该菌被噬菌体感染，然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养，请回答： (1)由实验得知，一旦噬菌体侵染细菌，细菌细胞内会迅速合成一种RNA，这种RNA含有32P，而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比例，而不是大肠杆菌DNA的碱基比例，此实验表明：32P标记的RNA来自于以____________为模板，在____