营造书香中队，享受书香人生浅谈少先队特色文化.PDF

· 82· 2015年1月 教育管理 教育 营造书香中队，享受书香人生 — — 浅谈少先队特色文化建设 胡晓红 (义乌市绣湖小学绣)11校区 322000) 阅读对于孩子来说至关重要，甚至可以说阅读是每个孩 用 “班队活动课”、语文课上读书指导课，有针对性地教给学 子的第二次生命。最是书香能致远，打造书香班级，我们要 生阅读的方法。如 《咕噜牛》抓住学生的阅读期待上导入课， 树立建设书香班级的理念 ：教室是图书馆，选择精致的文化 《一百条裙子》上了课中交流课，引导学生举一反三，用学过 点心，提供展示平台，让学生享受阅读的快乐。因此营造一 的方法继续去读书， 草《房子》则让学生 自己阅读，有了自己 个小小的班级图书馆，营造一片小小的阅读天地，成了我力 的感受后，然后上汇报课。 所能及、迫切需要解决的问题。 批注是读者进行个性化阅读的重要手段。为了打消学生 一 、 布置生态氛围，创设书香之 “场” 的畏难情绪，刚开始，我们让学生初步养成在书中圈圈画画 班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何 的习惯。有了一定的阅读基础后，引导学生写写读后感，写 一 处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。同时小学生年 读书 日记，抒发真情实感。 龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的 (3)阅读主题化，向纵深发展 灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。关注教 我们开展了一系列的读书活动，如 “挑战极限”古诗大 室布置的细节，创设书香之场，势在必行。 赛、“快乐书法”写字大赛、“未来作家”作文大赛、“阅读小 1．突显特色，展现风采一一 “心光大点播” 明星”、“书香家庭”评比、“好书大家读”读书会、“快乐诵读” 一 走进教室，立刻给你一种爽心悦 目、心旷神怡、快乐 竞赛、“我来作画”画画大赛等。把课内与课外、校 内和校外 书香的感觉。教室窗明几，地板一尘不染，学习园地图文并茂、 紧密结合起来，充分利用一切可以利用的机会，让学生走进 “冯 新颖大方。一份份图文并茂的手抄报，一张张各具特色的卡片， 雪峰故居”，走进 “北苑行政服务中心”采访，走进义乌三中， 一 幅幅其乐融融的亲子照片，相得益彰，成了一道美丽的风 与著名作家面对面交流，学生备受教育。 景线。 2．“成长的见证”一 “梦的花园”博客、“心光”班 偌大的 “心光大点播”展现在眼前，“在阅读中快乐，在 刊 快乐中成长”的中队口号让人眼前一亮。再细看，“智慧屋” 为了调动学生的积极性，我以班级为单位开了 “梦的花 的图书角整整齐齐地摆放着很多书，边上有一份借书 目录以 园”博客 ：我们是一群阳光少年，以极大的热情，记录下花 及本学期的阅读计划和活动安排。“小荷才露尖尖角”是佳作 开的声音、竹子的拔节、雨露的滋润，我们的生活因此而精 欣赏园地，“书画苑”里有师生的作品，书法道劲潇洒，水墨 彩 !学生的积极性空前高涨，把 日记、课堂作文都发到博客上， 画笔力深厚，颇有大师风范。 同学之间，师生之间互相欣赏。刚好那年学校里举行博客大赛， 2．国事家事，事事关心一一 “新新鲜鲜一份报” 我们班被评为 “一等奖”，个人博客获奖人数很多，可以说大 学生每天两点一线的学习生活方式，会让人感觉苦闷， 获全胜。 心生厌烦。教师要引导学生把社会和学校向他提出的客观要 我尝试每学期出一本 《班级刊物》，给学生提供了展示的 求变为 自己内在的兴趣，把已经形成的