中学生心理健康量表(MSSMHS).doc

问卷编号：0061 心语心理测评系统 ——《中学生心理健康量表》 一、题目 编号 姓名 性别 年龄 学历 单位 指导语：@或传真至：027我们会在1——3个工作日之内为您提交专业的测评结果分析报告！ 二、简介和记分 中学生心理健康量表（MSSMHS） 中学生心理健康量表（MSSMHS）由我国著名心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中学生的心理健康状况。 　　该量表有10个分量表，分别测查： 　　（1）强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为； 　　（2）偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法； 　　（3）敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为； 　　（4）人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获得理解和支持； 　　（5）抑郁，如对未来丧失信心、兴趣索然； 　　（6）焦虑，如紧张、心神不定、烦躁； 　　（7）学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题； 　　（8）适应不良，如不适应学校生活； 　　（9）情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低； 　　（10）心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。 　　该量表共有60个项目。由受试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评。评分为5级评分，每个项目为一个陈述句。一次评定约需20分钟。 心理健康在学生成长中是非常重要的，它不仅对学生的身体健康有重要的制约作用，而且对学生的个性和智力发展都有重要作用。同时，心理健康水平也是制约学习成绩的一个重要因素。 该量表由10个分量表组成，分别是： （1）强迫症状：反映受试者做作业必须反复检查，反复数数，总是在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不理想等强迫症状。 （2）偏执：反映受试者觉得别人占自己便宜，在背后议论自己，对多数人不相信，别人对自己评价不当，别人跟自己作对等偏执问题。 （3）敌对：反映受试者控制不住自己的脾气，经常与别人争论，易激动，有想摔东西的冲动等。 （4）人际关系紧张与敏感：反映受试者觉得别人不理解自己，对自己不友好，感情容易受到伤害，对别人求全责备，同异性在一起觉得不自在等问题。 （5）抑郁：反映受试者感到生活单调，自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。 （6）焦虑：反映受试者感到紧张，心神不宁，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。 （7）学习压力：反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。 （8）适应不良：反映受试者对学校生活不适应，不愿意参加课外活动，不适应教师教学方法，不适应家里的学习环境等。 （9）情绪不平衡：反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母态度多变，学习成绩忽高忽低的问题。 （10）心理不平衡：反映受试者感到老师和父母对自己不公平，对同学比自己成绩好感到难过和不服气等问题。 量表作者王极盛教授曾对该量表进行大样本的施测（2万个被试）。结果表明量表60个项目和量表总分的相关在0.4-0.76之间，表明各项目区分度良好； 10个分量表重测信度在0.716-0.905之间，同质信度在0.601-0.8577之间，分半信度在0.6341-0.8726之间；分量表与总量表的相关在0.7652-0.8726之间，内容效度比较理想。 量表施测中应注意如下事项：1、受测者要根据自己的真实情况认真填写，每个题目没有对错之分，应尽快回答，不必过多思考。2、实行必威体育官网网址原则，让受测者在回答时不必有任何顾虑。 评分标准：  根据填完量表后10个因子的因子分评定分数值，即可初步判断哪些因子存在心理健康问题的症状。 2分——2.99分，表示该因子存在轻度问题。 3分——3.99分，表示该因子存在中等程度的症状。 4分——4.99分，表示该因子存在较重的症状。 如果5分，表示该因子存在严重的心理症状。  中国中学生心理健康量表，某因子存在轻度问题，可以通过自我心理调节予以改善和消除。 某因子分超过3分，但不超过4分，也可以通过自我心理调适，逐步症状减轻和消失。如果自己心理调适已经超过一个月尚没有缓解，最好找心理医生咨询。 如果某因子分超过4分，可自己心理调适。一周后再用中国中学生心理健康量表再测试一次，如果该因子分仍为4分以上，请找心理医生咨询。  中国中学生健康量表，测试中学生心理健康状况，除用10个因子的分数进行判断外，还用总均分进行总体的评定。总均分的计算方法：把该量表60项各自的分数加在一起之和被60除，得出的分数便是受试者心理健康总均分。 使用总均分评定中学生心理健康状况： 2分——2.99