五年级音乐(下).doc

课题 歌曲《苇叶船》 教学时间 年 月 日 预期课时 学情及教学内容分析 教学 目标 1、能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。 2、通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。 教学重难 点 重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。? 难点：用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。 教 学 流 程 设 计 意 图 及 教 学 批 注 创设情境1、学生听音乐走进教室。 播放欢快的歌曲《盼团圆》。2、讲故事? 师讲一个真实的故事：“我的姥爷有个妹妹嫁给了国民党的一位营长，打仗跑到台湾后一直没有联系。98年来信说要回来的，可是大学生动乱了，没回来。遗憾的是，最后直到姥爷去世了，兄妹俩还是没见面。”?3、出示中国地图，学生找出台湾的位置。? 师：台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，大海隔不断大陆与台湾的骨肉亲情。台湾就像漂泊在外的游子，时刻牵挂着母亲的心。? 二、学唱歌曲《苇叶船》?1、激情导入? 师：盼啊盼，盼团圆，看，一只只大陆小朋友亲手做的苇叶船正满载着一颗颗思念的心漂向台湾……2、揭示课题——《苇叶船》（板书）?3、学唱歌曲??? （1）初听，播放歌曲《苇叶船》。??? （2）听歌曲第一段师：让我们来听一听他们是怎么寄托情思的??生听后回答。??? （3）师：多么希望船儿快快走,告诉台湾的亲人我们的心意。苇叶做的船靠什么可以走得更快？ 生：风。?师: 那我们来学学风的声音，让船儿快快走！??? （4）用“wu”模唱旋律，强调声音位置。??? （5）试着划拍唱曲。??? （6）学唱第一段歌词。?①有感情地朗读歌词。?师：让我们一起来诉说对台湾亲人的思念。?②轻声跟唱，师生互动，解决难点。?③接龙唱。?师：你折小船，我折小船，我们都来寄情思。?④提问：你觉得在哪里要加强力度，才能更好地抒发情感？一起唱一唱。（高潮部分：三四句。）?⑤接龙唱一、二句，齐唱高潮部分。看老师指挥，完整地唱第一段。??? （7）学唱第二段歌词。?①初听。?师：我们来听听台湾的亲人们是怎么唱的？ （播放歌曲）②学唱：?师：我们也来唱一唱台湾同胞的心声。（注意指导学生情感要渗透到歌曲里面）??? （8）分角色演唱。两岸同胞互诉情思。一半同学唱第一段，一半同学唱第二段，结束句齐唱；师生对唱。??? （9）齐唱歌曲。 学生有感情地演唱歌曲。 拓展表演?1、师：我国的台湾省不但山美、水美、歌曲也十分丰富动听。谁还会唱其它有关台湾的歌曲，唱给大家听听。?2、小组交流推荐学生演唱。（《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》、……）?3、折纸船、寄情思?师：小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。同学们，你们是不是也有话想对台湾的小朋友说呢？折一只纸船，把你的心里话写下来，让纸船把我们的心愿带到台湾。?生折纸船，写心愿。 四、情感延伸，深化主题 ? 。 教学反思： 课题 虹桥架两岸 教学时间 2015年 月 日 预期课时 学情及教学内容分析 教学 目标 通过欣赏歌曲，使学生更加了解台湾。 2、学习歌颂台湾歌曲。 教学重难 点 了解台湾的风土人情和领略美丽风光。 通过欣赏歌曲，使学生更加了解台湾。 教 学 流 程 设 计 意 图 及 教 学 批 注 一、聆听音乐导入 （吸引学生的注意力，创设教学情景，激发学生的学习兴趣。） ????1.师生问好。 ????师：孩子们，上节课我们一起欣赏并演唱了很多台湾的童谣、民歌，今天我首先想请你们听一段歌曲片断，听完后请大家告诉我这首歌的名字。请安静地欣赏。 2.教师播放音乐片段（《橄榄树》） ?师：有谁知道这首歌曲的名字吗？（生答略） ????师：对，这是我们非常熟悉的歌曲《橄榄树》。 二、欣赏音乐 （让学生在美妙的音乐声中去体会作曲者与演奏者的情感，培养学生感受音乐情绪的能力。） 师：下面，我请你们把《橄榄树》再听一遍，请听听有什么不同？ ?1.教师播放音乐（萨克斯独奏曲《橄榄树》），学生安静地聆听。 师：说说和刚才听到的歌曲有什么不同？（生答略） 师：对，这首曲子是用萨克斯独奏的。当你听完后心情如何？请用一句话或者一个词来形容。(学生自由发表自己的感想) ?2.学生随音乐哼唱歌曲的旋律 师：你能轻声哼唱一下这首曲子的主题音乐吗？（播放音乐，学生随音乐哼唱） 3.学生随琴演唱《橄榄树》的主题音乐。 ?师：让我们一起跟着钢琴用LU来唱一唱。 ?三、朗诵童谣 （让学生在音乐声中进行童谣的朗诵，训练学生的乐感以及对音乐情绪的表现力。）